八年级语文导学案莲文化的魅力.docx

八年级语文导学案莲文化的魅力

第一篇：八年级语文导学案莲文化的魅力“莲文化的魅力”语文综合性学习课导学设计主备：李小玲万储章明小堂【活动目标】1.通过对莲的各种知识的搜集、整理、探究，培养学生处理各类信息的能力。2.通过学生各种形式的探究性活动，揭开莲文化的神秘面纱，了解莲与生活、文学艺术的密切关系，激发学生探究事物的兴趣。3.积累有关莲的诗文名句，培养对文学作品的初步理解、欣赏能力。【课前准备】指导学生以八人学习小组为单位，根据自己的兴趣、爱好与特长，有分工、有合作地从莲与科学知识、莲与现实生活、莲与文学艺术等方面去搜集、整理和探究。提示可从下面几个方面搜集、整理材料：（1）莲的名称（含学名、别名、美称等）（2）莲的历史、品种（3）莲的美食和药用（4）莲的名胜古迹（5）莲的诗文、故事、传说（6）莲与佛教的关系，与民俗文化的关系（7）结合对莲的观察与欣赏以及积累的材料,以小组合作的形式,或出手抄报，或制作幻灯片，或制作网页,来展示集体的成果。【课堂展示】一、导入：(3分钟)幻灯片循环播放莲花的图片，背景音乐为《江南采莲曲》二、展示交流：(40分钟)（一）环节一：荷香初嗅――访莲（5分钟）请第一个小组来展示他们设计的“走进莲的世界”。一名同学作为研究莲的专家，介绍莲的科学知识（比如莲的名称与历史，莲与佛教的关系，莲的品种，有关莲的美食和药用价值，赏莲的名胜古迹等）教师小结鼓励（二）环节二：莲之花语――赏莲（30分钟）1.第二小组主要介绍民俗文化中“莲”的形象与寓意。（初步体味莲在生活与民俗中的地位）如：中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。在中国花文化中，莲花是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用的图案纹饰和造型。在民俗中，中国有许多与莲有关的话语，如并蒂莲。2.制作网页的小组主要向同学们展示网页中的两个亮点：一是“诗词名篇赏莲花”，充分利用了网络大容量的优势，精选了丰富的写莲诗句。如：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。---《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）重湖叠瓛清嘉，有三秋桂子，十里荷花。——《望海潮》柳永四面荷花三面柳一城山色半城湖——山东济南大明湖铁公祠的楹联采莲南塘秋，莲花过人头;低头弄莲子，莲子青如水。——《西洲曲》3、幻灯片出示教师范例：我是周敦颐笔下的莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，我在世俗污浊中独善其身。请同学们依照教师的句子，调动诗词积累，写出一个句子。我是笔下的莲，“，”（引用诗句），我（象征意义）。学生结合自己搜集到的写莲的诗文及对于作品的理解感悟，写句子。交流：例：（1）我是李白笔下的莲,“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我质朴而高洁。（2）我是杨万里笔下的莲，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，我带给人们无限的生机，给他们以美的享受。（三）环节三：有伊若莲――悟莲（5分钟）教师推荐阅读王小鹰的《睡莲》选文略三、推荐作业-------绘莲（2分钟）欣赏了千姿百态的莲花，也结识了如莲一般高尚纯洁的人，相信莲的形象已深入你的内心。带着我们本次语文综合活动的收获与感悟，请以“我心中的莲”为话题写一篇600字以上的文章，可以抒写你对莲独特的感悟，也可以莲喻人，记叙感人的故事。第二篇：八年级语文导学案八年级语文导学案课题《绞刑架下的报告》课型新授主备曹振国审核初二语文组一、学习目标：1．了解报告文学的特点2．理解课文内容，锻炼概括能力。3．理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。4．运用比较的方法全面理解革命者的形象，体会课文的语言风格。二、学习重点：1．理解课文内容，锻炼概括能力。2．运用比较的方法全面理解革命者的形象。三、学习难点：1．理解革命者面对严刑拷打时的不屈精神。2．运用比较的方法全面理解革命者的形象和文章的语言风格。四、学习过程预习方案：给下列加横线的字注音：舔（）恪守（）一绺（）酣睡（）脑髓()濒临（）幼稚（）布幔（）恶梦（）间歇（）捍卫（）无济于事（）（一）导入新课：（二）伏契克是捷克文艺评论家、作家、共产党员。他1903年生于布拉格一个工人家庭。在十月革命鼓舞下投入革命活动，18岁加入捷克共产党。1921年进查理大学文学院学习，由于生活所迫，当过短工和街头广告员。后任共产党刊《创造》总编辑和共产党机关报《红色权利报》编辑。1942年4月，他被敌人逮捕。他在秘密警察监狱里备受折磨，坚贞不屈。他得到监狱看守人的帮助，用铅笔头在碎纸片上写成了长篇特写《绞刑架下的报告》。全书共分8章。写他从被捕的第一天起，就遭到骇人听闻的拷打和迫害，但他始终没有失掉对胜利的坚定信念。他在监狱中继续组织和领导了“狱中集体”与法西斯匪徒进行斗争。在死神临近的时候，他毫无畏惧，他写道：“我们为了欢乐而生，为了欢乐而死，让悲哀永远不要同我们的名字联在一起。”他在临死前最后呼吁：“人们，我是爱你们的！你们可要警惕啊！