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八年语文试卷分析

第一篇：八年语文试卷分析2011—2012八年级上学期语文期末试卷分析朝阳市第二十四中学郭艳新2012-1-11一、试卷结构说明及学生成绩分析：本次期末考试总分120分，共分为三部分。第一部分为基础知识的积累与运用和古诗文的积累与运用，占35分。第二部分为阅读，分为现代文阅读与古文阅读，占45分。第三部分为作文40分。这次期末考试参考人数为人，平均分是分，最高分分，最低分是分，优秀率为%，及格率为%，大部分学生成绩较好，极个别学生由于学习基础等原因出现低分。二、试卷总体评价：从形式上看，它符合学生的学习实际。试卷的结构主要分为“积累运用”、“阅读”和“写作”三大块；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，注重了语文学科的思想性、生活性、艺术性，让课本与生活以及对学生的人文教育紧密结合在一起。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，更多关注生活、关注社会。大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。三、答题情况分析：（一）、积累与运用：包括基础知识的积累与运用和文言诗文的积累与运用。考查的主要内容有：汉字音、形、改病句、名著积累、仿写句子、语言实际运用、本册书中重要古诗文的背诵与默写，囊括了字、词、句子等基础知识的基本内容和主要考点。1、第1、2小题考查的是汉字的音、形，这是一道最基本的汉语基础知识题，从学生的答题情况看，掌握不好。１小题“濒”的读音，相当一部分学生读不准；2小题“兴高采烈”的“采”学生都认为是“色彩”的“彩”。依照这些情况看，学生的字词掌握不够扎实。2、第3小题是成语成语运用题，比较简单，只有少数学生答错。3、第4小题是病句修改题，要求在辨析的基础上进行语病修改，有一定难度，特别是（2）小题，是本大题中答得最不好的，此题属于句子成分残缺，应删掉“随着”或“使”。由于学生没有找到病因，不能对症下药，在以后的教学中我们应重点加强对这一方面的训练。4、第5题为名著储备。共3分，从答题情况看，学生答得不错。由于学生对这些人物与事件都比较熟悉，丢分不是太多。5、第6题为仿写。考查的是修辞知识及迁移运用语言的能力，不仅要求“形似”，更要“神似”，而有的学生只重在“模仿”，没有真正达到仿写的目的。如“金钱是财富，它能提高生活，愉悦精神。”，这样的仿写就忽略了“形神兼备”的要求。也有大部分同学仿写的非常好，如：“经历是财富，它能开阔视野，也能增长才干。”6、第7题为古诗文词语解释，共3分，是以选择的形式进行考查的，因为可能是受“东市买骏马”一组句子的影响，相当一部分学生选择错误。在今后的教学中，要加强一字多义题型的练习。7、第8题为古诗词默写题。考查的诗句都属于耳熟能详的名句，而且默写这一板块是老师们平时教学中反复强调的，考生答题也存在问题：学生易写错别字，上下句搭配错误，诗句理解错误等。（二）：阅读（满分50分），包括文言文阅读和现代文阅读，四个语段，主要题型为填空题和简答题。第一部分：第一语段（文言文阅读）。考查的主要内容：作品、作者填空，词语含义、翻译句子、朗读停顿，文章主旨。1、学生对作品出处掌握不够扎实。2、对应词语解释不够准确，对“睨”、“颔”“乃”三个词语的解释都存在问题。3、对重要语句的理解比较准确。大多数都能做得很好。4、朗读停顿个别学生标注不准，有的停顿过多，有的停顿过少。5、第13小题考查的是对故事主旨的理解。从答题情况看，多数同学都能准确把握，只有少数学生概括不够严密。第二部分：第二、三、四语段（现代文阅读）考查内容：概括文章内容、体味和推敲重要词语在语言环境中的意义及作用、人物性格分析、相关内容的拓展延伸等。1、14、25题为概括选文内容，学生的概括不能做到准确，简明，扼要。2、20、21题均为人物性格一类的题，学生归纳不够全面。3、第17、22、26、27、28题为体味和推敲重要词语在语言环境中的意义，学生只能答出表层意思或只能答出深层意思，理解不到位，答题不全面。4、19、24题属于能力拓展题，这类题学生基本能围绕中心作答，但在语言表达上不够简练、不够准确。（三）写作部分：本次是命题作文，题目是《生活中的一朵花》，根据提示，学生会感到这篇作文难度不大，但真正想写好，又不容易。一、优点：约有一半同学的作文写得非常成功，除符合一二类作文评分标准外，还表现在如下两个方面：1、选材来源于生活，富有农村生活的情趣。2、行文流畅、语言有文采。排比等修辞运用恰当、组织语言有一定功底。二、缺点：另有一半学生的作文存在如下缺点：1、生搬课外阅读范文和平时习作。2、内容空