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公安教育

第一篇：公安教育一、紧紧围绕“公安队伍职业化建设”目标，进一步发挥公安院校重要作用公安队伍职业化是新的发展起点上我国公安工作面临的新情况、新问题、新挑战对公安队伍建设提出的新要求。按照王辉忠厅长的重要讲话精神，公安队伍职业化建设的总体目标，就是努力建设一支高素质的公安队伍，确保公安机关真正履行好巩固共产党执政地位、维护国家长治久安、保障人民安居乐业、服务经济社会发展的重大政治和社会责任，切实担负起中国特色社会主义事业建设者、捍卫者的神圣使命，不断增强公安队伍的凝聚力、创造力、战斗力、亲和力，努力建设一支政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的公安队伍。把公安队伍职业化建设这一总体目标具体到公安院校，落实到公安教育工作中，就是要进一步增强责任感、紧迫感和使命感，以培养中国特色社会主义事业建设者、捍卫者为己任，坚决贯彻落实厅党委的决策部署，积极探索实践公安队伍职业化建设在公安教育训练工作中的具体实现途径和形式，切实担负起培养公安事业后备力量、培训在职民警、创新警务理论的重要职责，努力为提高我省公安机关职业能力、建设一支高素质的职业化警队充分发挥好主渠道、主阵地和示范带头作用。二、全面把握“公安应用人才”内涵，进一步创新公安院校人才培养模式公安工作是一项政治性、政策性、专业性很强的工作，不仅要求民警有很强的政治素质，还要有过硬的业务素质、体能素质；不仅要求民警有很强的法律素养，还要有过硬的科技素养、人文素养。公安队伍职业化建设要求公安院校的教师干部要全面把握“公安应用人才”的内涵，不能把“公安应用人才”简单地理解为具备什么样学历的人才，也不能把“公安应用人才”简单地理解为某一狭隘领域的专才，而是要始终坚持党对公安工作的绝对领导，始终坚持中国特色社会主义的政治方向，切实强化对中国特色社会主义的政治认同、理论认同、感情认同，继续深化教育教学改革，进一步创新发展“公安应用人才”培养模式，着力培养学员的警察政治意识、职业意识、职业技能、职业素养、职业纪律和职业精神。要在总结完善近年来“通才+专长”人才培养模式的基础上，按照突出应用性、实践性的原则，以素质培养为主线，以能力训练为轴心，重组课程结构，建构并完善“模块式”课程新体系；要改革传统教学内容和方法，取舍、补充、整合现有教学内容，创新模拟性、实战性等教学方法，加大实验、实训、实习等环节教学的针对性和有效性；要加强实验室和实训基地建设，深化校局合作，强化实习、实践基地功能，规范实习环节管理；要准确定位、明确职责、丰富内涵、创新形式，积极探索建立科学合理的教学质量评价体系和监控机制。三、切实践行“学为人师，行为世范”宗旨，进一步推进公安院校教师干部队伍职业化建设公安队伍职业化需要一支职业化的公安教师队伍，公安院校教师干部队伍职业化建设是公安队伍职业化建设的重要环节。孟建柱部长在今年教师节向公安教育工作者发出慰问信并明确要求：“要立足本职、爱岗敬业，潜心钻研、严谨治学，脚踏实地、奋发进取，不断提高自身理论水平和业务水平。要把‘学为人师，行为世范’作为永恒追求。”切实践行“学为人师，行为世范”的宗旨，对于公安院校的教师干部而言，除了需要具备警察职业化所要求的基本素质，还需要具备职业化教师所要求的基本素质。这些基本素质包括教师的职业理想与职业追求、职业道德与职业精神、专业知识与专业技能、科学的教育理论知识与丰富的教书育人经验，以及较强的教学管理能力与教育科研能力。推进公安院校教师干部队伍职业化建设，就要把警察职业化建设的规范性、权威性、约束性、保障性、全面性等与职业化教师所需要的各种素质有机结合起来，从推进公安院校核心人力资源职业化建设入手，进一步推动警察教师干部的职业化建设。近年来，浙江警察学院通过采取一系列措施，在这一方面进行了一些有益的尝试。如制定师资队伍建设规划，实施人才强校战略；制定加强师德建设若干意见，弘扬优良师德师风；完善人才引进机制，优化师资队伍结构；深化用人制度改革，完善聘任制；推进分配制度改革，完善校内分配体系；健全教师培训机制，提升教师整体素质；从2004年开始，每年暑期举行教师干部正规化集训；从今年开始，有计划、大规模地派遣教师干部到公安基层实践锻炼。所有这些举措，都有力地推动和促进了教师干部队伍的职业化建设。(浙江警察学院党委书记王和)(摘自:浙江公安)第二篇：公安教育整顿心得体会心得体会通过学习全市公安队伍教育整顿动员大会精神和细化实施方案，以及学习其他有关文件，我个人对集中教育整顿活动有了更为深刻的理解，对自身存在的问题也有了进一步的认识。同时我也深刻意识到开展这次的教育整顿活动是非常及时，非常有教育警示意义的。针对当前工作的实际情况，结合实际对照。从思想、工作、生活上开展自查、自纠，深刻领会其中的精神，并以此为鉴做到令行禁止、依法办事，认真履行职责、全心