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六七年级下册语文教学总结

第一篇：六七年级下册语文教学总结七年级下册语文教学总结泰来农场学校林青明2012-7-9本学期我担任六、七两个年级语文教学工作，我认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和创新意识，为了能够更好地进行语文教学，现将具体工作总结如下：一、推进高效课堂，将高效进行到底。2012年4月份我们分局举行了齐齐哈尔分局高效课堂展示会，我有幸到那里学习，看到他们的课我心里久久不能够平静，想一想我的课和他们有很大的差距，我决定将高效课堂进行到底，我认真学习了高效课堂方面的教学模式，潜心朗读了《生本教育专辑》，让我明白了一个道理；无论是生本教育，还是高效课堂，他们都是新课程改革下的有效地方法和理论。名称不同，内涵一致。追求高效，不是只求高分，而是让学生自主学习，探究疑难，合作共赢。只要坚持以生为本，那么我们就能还学生一个更加鲜活的生命，而不是扼杀。二、培养良好的思维习惯，让学生的思想更深刻。在我的语文课上，我尽量让学生仁者见仁，智者见智，大胆的抒自己的见解，我则通过点评巧妙点拨，以促进学生与老师思维之间的碰撞中，得到语言的升华和灵感的开发，以下是我在讲《假如生活欺骗了你》一课实录片段：生：《假如生活重新开头》刘明浩：假如生活重新开头，我将让时间永不白流，开心和勤奋会涌上心头。假如生活重新开头，我将让邪恶的思想化为乌有，留下好的想法重新开头。要是生活重新开头，我将把美好的生活保留，让将来的日子不再发愁。假如生活重新开头啊！我将踏踏实实的把生命的路程走到尽头。师：他的诗歌有很多可圈可点之处，他很自信，他的诗歌很有层次感，有一种回环曲折、一唱三叹之感。老师写了几句是，同学们想听吗听，鼓励一下一下吧！（掌声）我的四句诗是这样的：《假如生活重新开头》假如生活重新开头，不要灰心，不要停留，向昨天挥一挥衣袖；金色的太阳在想我招手。生命只有一次，生活却能够重新开头，我不觉的加快了脚步，要用勤奋和汗水起航生命之舟。师：谢谢大家对我的鼓励。最后送给大家一句德国哲学家海德格尔的一句话：“人，应该诗意的栖息在大地上。”通过让学生自己作诗这一环节，让学生深入思考，真正让学生在学习中体验到了自我价值这目的，极大地激发了学生学习的兴趣，其实，真正能激发学生的兴趣的应该是学生自我的一种满足。三、重视朗读训练，让思考感悟赏析更到位课本中的每一篇课文都是文质兼美的作品，可很多同学都不能够欣赏其意境之美妙，语言锤炼之精妙，思想表达之深邃，学生所能够表达的都是一些肤浅的东西。不能够深入赏析解读文本，怎样才能更好地理解文章呢？我同古人的观点一致，“书不厌百回读，熟读深思子自知。”为了提高学生的朗读水平，我再六七年级开展了金牌、银牌、铜牌大比武活动，同学们根据自己的朗读水平选择哪一牌，同时还可以晋升奖牌，如铜牌可以晋升银牌，银牌可以晋升金牌，每一次比赛都是实力相当的同学，因此大家都摩拳擦掌、跃跃欲试。每节课开始学生都会问，“老师这节课咱们朗读比赛吧！”学生在朗读的过程中对课文内容有了更全面的掌握，对思想有了更深刻的感悟。四、总结知识点，让考点更系统知识点就是高频考点，这几年的教书生活让我明白，学生只有全面掌握知识点，才能在答题时得心应手，为了让学生更好的掌握这一技能，我将中考知识点系统归纳，如常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。先让学生记住，然后一一讲解，再让学生把学过的文章和表现手法一一对应，自己归纳总结：在山的那边写作手法是象征；紫藤萝瀑布的表现手法是借景抒情；蝉的表现手法是欲扬先抑等等，学生通过知识点的系统学习，再做这样的题就不会发愁。五、建设读书角，为学生提供精神营养英国戏剧家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿失去翅膀。”书籍的重要性可见一斑假期我去进修学院学习，听到九三分局正在创建“读书校园”，我很羡慕，当时我就决定要创建书香班级，回来之后，我就将我家的书柜里面的一些适合我们班学生阅读的书籍、杂志都找出来，总共40多本，拿到班级，创建了班级的读书角，这些书受到同学们的喜爱，下课的时候，有些同学就会到读书角去找自己喜欢的的书，坐在自己的座位上认真读起来，有些同学晚自习写完作业也不再无所事事，而是拿起《鲁宾孙漂流记》、《水浒传》、《少年苏东坡》津津有味的朗读。然而四十本书实再太少了，几天的工夫他们就读完了，又央求我代他们买书，我只能将学校的名著找来借给他们，又从网上替他们选书，崔琦买了一套《郑渊洁系列丛书》总共30本，买回来了手不释卷，其它同学也沾了不少光。此外我每周坚持给学生一节课让学生阅读课外书籍，