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六年级《古诗苑漫步》教学设计5篇

第一篇：六年级《古诗苑漫步》教学设计六年级经典诵读展示汇报《古诗苑漫步》教学分析：中华诗词是民族文化的宝典，学生从小学一年级至六年级已经学习接触不少古诗词了。但好多同学对古诗词不感兴趣，对学过的古诗词不能很好的理解感悟。本次综合性学习，可以督促学生更多地积累背诵古诗词，通过由浅入深的几项活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力；陶冶情操；提高审美情趣与文化品味。另外在活动中，可以培养学生搜集整理资料的能力；以组为单位，让学生们积极主动的参与，不仅培养了学生自主合作的精神，还能使他们感受到精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。活动目标：1．通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。2．在搜集整理资料的过程中，让学生们积极主动的参与，培养自主合作的精神，感受劳动的艰辛与创造的喜悦。3．本次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。重点：督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。难点：增强对古诗的感悟理解，初步培养学生对古诗词的鉴赏能力。课型：综合性学习活动课教法：自主合作式，情境式，激励法，体验法。学法：诵读法、自主、合作、探究法。提前让学生准备所有学过的古诗（包括课内课外古诗词及学校自编校本）。课时：课前准备时间一周课上活动时间一课时活动准备：1、班级分成三或四个学习合作小组。2、新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。回顾小学学过的古诗词。3、用一周的时间以“古诗中的——”为专题分类集诗。4、找出自己喜欢的诗句，体会古典诗词优美的意境。5、搜集并学唱相关古诗词的歌曲。教学过程一、教师导入：这节课刚上，老师就想先来考考你们（出示2）中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感悟他们的旷达胸襟。（出示3）二、课堂活动（分八个版块）（出示4）第一版块（出示5、6）（一）四季篇：第一组题请每组从春季开始各说一句名句，然后夏、秋、冬（出示7---17）（二）色彩篇第二组题依诗填空自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。1、岱宗夫如何？齐鲁（）未了。2、（）山横北郭，（）水绕东城。3、（）毛浮（）水，（）掌拨清波。4、等闲识得东风面，万（）千（）总是春。5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。6、接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。7、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。答案：1、青2、青白3、白绿红4、紫红5、青青6、碧红7、绿红（三）植物篇第三组题下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。1、人闲（）花落，夜静春山空。2、采（）东篱下，悠然见南山。3、明月（）间照，清泉石上流。4、人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。5、最是一年春好处，绝胜（）（）满皇都。6、春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。答案：1、桂2、菊3、松4、桃5、烟柳6、红杏（四）动物篇第四组题很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？1、山光悦（）性，谭影空人心。2、坐观垂钓者，徒有羡（）情。3、无可奈何花落去，似曾相识（）归来。4、春（）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。5、小荷才露尖尖角，早有（）（）立上头。答案：1、鸟2、鱼3、燕4、蚕5、蜻蜓（五）地名篇第五组题古诗中常会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。1、（）（）亲友如相问，一片冰心在玉壶2、朝辞（）（）彩云间，千里江陵一日还。3、城阙辅（）（），风烟望五津。4、（）（）城外寒山寺，夜半钟声到客船。5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）（）。答案：1、洛阳2、白帝3、三秦4、姑苏5、扬州（此题前四组题由学生，自主选择其中一组答题，最后一组题为抢答题。）（六）心情篇1、乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂2、乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的惆怅。3、乡愁是马致远“夕阳西下，断肠人在天涯”的感伤。（此题出示前半句，学生答后半句，此组题为抢答题）第二版块古诗中的成语成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。①我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（不拘一格）②怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。（怒发冲冠）③郎骑竹马来，绕床弄青梅。（青梅竹马）④身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（心有灵犀）⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（山重水复）（柳暗花明）⑥去年今日此门