六年级《狼王梦》交流教案.docx

六年级《狼王梦》交流教案

第一篇：六年级《狼王梦》交流教案《狼王梦》阅读交流教学设计交流内容：四至六章教学目标：1.走近双毛，解读双毛争夺狼王失败的原因，得到启示。2.学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。3.对学生进行阅读方法指导，促进学生有效地课外阅读。教学过程一、导入：书香浸润心田，读书充盈人生，又到了我们最喜欢的阅读交流时间了。上节课的交流中，我们跟随母狼紫岚，在苍茫广袤的尕玛尔草原上，共同体验了它的雄心和伤痛。为了完成丈夫黑桑的遗愿，为了把自己的狼崽培养成狼王，紫岚呕心沥血，殚精竭虑。不幸的是，老大黑仔成了金雕口中的美食，老二蓝魂儿又中了猎人的圈套，紫岚的狼王梦还能实现吗？谁会是下一个狼王的培养目标呢？这节课，我们再次走进动物小说《狼王梦》，来交流四至六章。（PPT）请打开你的阅读卡。二、交流第四章：重塑狼王品性1、“重塑狼王品性”这一章主要写什么？2、双毛是一只什么样的狼崽？（从体格和性格两方面来交流。）(PPT)3、为了把双毛培养成狼崽，紫岚对双进行了肉体和精神的双重训练，它是怎么做的？（PPT）4、双毛最终在争夺狼王中失败了，原因是什么了？你从中得到什么启示呢？5、全班交流小结：看来，身体上的缺陷不可怕，精神上的缺陷却可以置人于死地。无论是在优胜劣汰的自然界，还是竞争激烈的现代社会，都首先要培养健全的人格，要充满自信，有挑战自己的勇气，才能立于不败之地。三、交流第五、六章过渡：双毛惨死，紫岚依然没有放弃梦想，而是寄望后代。这个后代即媚媚的孩子，它的狼孙。1.为了使狼孙成为狼王，紫岚做了哪些事？2.按照起因、经过、结果复述紫岚为媚媚选择配偶这件事。3.为了让狼孙平安长大，紫岚与金雕殊死搏斗，同归于尽。这一过程小说写得生动鲜活，扣人心弦，老师精选了两段，我们一起欣赏。①【（PPT出示）老雕越飞越低，巨大的金色的翅膀扇起一股死亡的气息。不，它紫岚绝不能放弃这场搏杀的。假若今天它不能把这只该死的老雕送上西天，那么明天，它可爱的狼孙就有可能成为老雕果腹的食物。它反正是要死的，与其两三个月后老死荒原，还不如用残存的有限的生命完成最后的宿愿，替惨死的黑仔报仇，为即将出世的狼孙们扫清生存的障碍。能死在和食肉类猛禽的较量搏杀中。对狼来说，是一种骄傲，也是一种永恒的归宿。老雕，来吧！】心理活动描写，体会到紫岚与金雕殊死搏斗的决心。作家站在紫岚的角度，发挥合情合理的想象，把紫岚此时此刻的心理刻画得惟妙惟肖。②【(PPT出示)生与死就看这瞬间的变化了。紫岚把全身的力量都凝聚在两条后腿上，猛地往上一蹬，恰好将一条后腿从老雕的腹侧穿出去，钩住了老雕的脊背。就在这时，老雕猛地松开了攫住它脊背的那双铁爪；紫岚只觉得自己整个身体像被卷进旋涡的树枝，在往下堕沉。它只有紧紧地曲起那条钩住了老雕脊背的后腿，这真是名副其实的垂死挣扎；高空中那股强大的气流把它刮得东摇西晃，狼爪是无法像雕爪那样抓稳东西的。它已支持不住了，这局面顶多只能维持两三秒钟，它那条悬挂着自己整个身体的后腿便会因麻木乏力而脱离老雕的脊背，然后，笔直地坠落谷底的乱石滩。】动作描写，生动传神，把紫岚与金雕搏斗的场面描写得惊心动魄，使人身临其境。4.孩子们，文中像这样精彩的段落还有很多，找出你感兴趣的段落放声读一读，积累背诵。四、过渡紫岚死了，但它的梦仍在延续。媚媚生下了五只狼崽，其中两只公狼崽，一只像紫岚，一只像黑桑。小说的结尾这样写道：但愿这其中的一支能完成黑桑的遗愿。这是一个光明的结尾，它告诉我们：有梦就有希望。五、小说读完了，紫岚追梦的一生也画上了句号。紫岚和它的梦想带给你什么样的思考？读了《狼王梦》你有哪些收获呢？1.拿起你的阅读卡，把随手记中的内容和同桌交流。2.全班交流。3.小结：一千个读者就有一千个哈姆雷特。阅读中善于思考，有自己的感悟，插上个性阅读的翅膀，你会在书的世界里飞得越来越远。六、推荐沈石溪作品。为了实现狼王梦，紫岚付出了那么多，牺牲了那么多，对于它的做法有人深受感动和鼓舞，有人扼腕叹息，倍感遗憾，有人对它的教育方法提出质疑。《狼王梦》让我们走进沈石溪倾力打造的动物王国，聆听了不曾听到的声音，敬畏着不曾关注的生命，明朗的语言，细腻的笔触，揭示了动物间情感纠葛的内心世界，深深感动着我们，也给大家以生命的启示。课余时间请大家继续阅读沈石溪的作品。(PPT)七、《狼王梦》让我们领悟了追梦的艰辛，成长的历练。回顾我们读狼王梦的过程，我们是怎么读的？总结阅读方法。（PPT）八、结束语：阅读交流的时间总是显得这么短暂，在轻松愉快的氛围中我们分享了读书的收获和快乐。读书犹如蜜蜂采蜜，思考犹如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能收获香甜的知识蜂蜜，希望大家今后多读书，多思考、多收获。第二篇：六年级《狼王梦》读书交流六年级共读《狼王梦》读书交流我的感受《狼王梦》这本书主要讲了一匹叫