六年级上册复习教案.docx

六年级上册复习教案

第一篇：六年级上册复习教案时间：2017年12月25日课题：分数乘法（复习）课时：第一课时内容：分数乘法的运算法则教学目标：知识与技能：理解分数乘的意义、掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行分数乘法的计算。过程与方法：掌握解决分数乘法问题的思路，能熟练地分析数量关系，正确地解决分数乘法问题。情感态度与价值观：培养学生正确复习观念，培养学生自学能力。教学重点：概念和计算方法。教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教法：组织法，指导法，鼓励法学法：独立学习与合作学习相结合教学过程：(一)分数乘法的意义：1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。例如：65×5表示求5个65的和是多少?1/3×5表示求5个1/3的和是多少?2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。例如：1/3×4/7表示求1/3的4/7是多少。4×3/8表示求4的3/8是多少.(二)、分数乘法的计算法则：1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。（尽量约分，不会约分的就不约，常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。巩固练习：1111.5＋5＋5=（）×（）14×3=（）+（）+（）232.5的15倍是（）;20个4是（）；752的3是（53)；6的5是（）。33.一桶油重2kg，10桶油重（）kg。4.把5m长的钢管平均截成6段，每段长（）m，每段占（）全长的（）。75.甲数是84，乙数是甲数的7，乙数是（）。)米。6.311米长的绳子，先截下3，再截下3米，还剩(总结：通过本节课复习你们都复习了什么知识？说一说》作业:测试题，题1,2板书设计：分数乘法（复习）1111.5＋5＋5=（）×（）14×3=（）+（）+（）教学反思：时间：2017年12月26日课题：分数乘法（复习）课时：第二课时内容：分数乘法中比较大小的规律教学目标：知识与技能：理解分数乘的意义、掌握分数乘法的计算方法，能正确地进行判断分数间大小关系。过程与方法：掌握解决分数乘法问题的思路，能熟练地分析大小关系，正确判断分数大小。情感态度与价值观：培养学生正确复习观念，培养学生自学能力。教学重点：概念和计算方法。教学难点：掌握解决分数乘，除法问题的思路和方法。教法：组织法，指导法，鼓励法学法：独立学习与合作学习相结合教学过程：乘法中比较大小的规律一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。一个数(0除外)乘1，积等于这个数。(四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a+b)×c=ac+bc二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少)1、画线段图：(1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系：画一条线段图。2、找单位“1”：单位“1”在分率句中分率的前面；或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。3、写数量关系式的技巧：(1)“的”相当于“×”，“占”、“相当于”“是”、“比”是“=”(2)分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=具体量例如：甲数是20，甲数的1/3是多少？列式是：20×1/34、看分率前有没有多或少的问题；分率前是“多或少”的关系式：（比少）：单位“1”的量×(1-分率)=具体量；例如：甲数是50，乙数比甲数少1/2，乙数是多少？列式是：50×（1-1/2）（比多）：单位“1”的量×(1+分率)=具体量例如：小红有30元钱，小明比小红多3/5，小红有多少钱？列式是：50×（1+3/5）3、求一个数的几倍是多少：用一个数×几倍；4、求一个数的几分之几是多少：用一个数×几分之几。5、求几个几分之几是多少：用几分之几×个数6、求已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的方法：(1)、单位“1”的量×(1-分率)=另一个部分量（建议用）(2)、单位“1”的量-已知占单位“1”的几分之几的部分量=要求的部分量例如：教材15页做一做和16页练习第七题（题目中有时候会有这种题的关键字“其中”）巩固练习：判断。（12分）1.0.3t1的5和1和40.1t3的5一样重。（）12.12×4×12