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六年级上册实验（模版）

第一篇：六年级上册实验（模版）六年级上册实验一、蜡烛的变化（5课蜡烛的变化）实验目的：实验材料：蜡烛火柴干玻璃片试管夹实验步骤：1、点燃蜡烛，观察现象。2、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生变化，二是生成了新的物质——烟。二、探究食盐变化的实验（6、食盐和水泥（一））实验的目的：探究食盐的变化实验材料：杯子筷子食盐火柴盘子小勺铁架台（带铁圈、石棉网）、酒精灯实验步骤：1、将食盐倒入盘中，往盘中的食盐加水，观察食盐的变化。2、把食盐水倒入坩埚，放在铁架台上，点燃酒精，给食盐水加热，观察现象。实验现象：把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。注意事项：提醒学生使用酒精灯要注意安全。三、探究水泥变化的实验（6、食盐和水泥（二））实验目的：探究水泥的变化实验材料：杯子、火柴、盘子、小勺、铁架台（带铁圈、石棉网）酒精灯、水泥块。实验步骤：1、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥的变化。2、将水泥快放入坩埚，点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。实验现象：往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。点燃酒精灯，给水泥块进行加热，水泥块没有变化。实验结论：水泥不能恢复原状。四、探究铁生锈的条件（7、铁生锈）实验材料：油、醋、肥皂屑、食盐、铁钉、瓶子、玻璃棒。实验步骤：1、将食盐倒入杯子中，加水搅拌，形成盐水。2、将肥皂屑倒入杯子中，加水搅拌，形成肥皂水。3、准备3个瓶子，分别标记为1号、2号、3号、4号。4、在1号、2号、3号、4号杯子中分别倒入等量的醋、油、盐水、肥皂水。5、将4枚相同光泽的铁钉分别放入4个杯子中。6、观察一周，记录现象。实验现象：1号、3号、4号瓶子中的铁钉生锈。放在2号瓶子中的铁钉没有变化。五、改变物体的运动状态（11、改变物体的运动状态）实验器材：棋子尺子实验步骤：把3个或五个棋子摞起来，然后用尺子迅速打击下部的棋子，观察上面的棋子的运动。实验结论：上面的棋子没有与被击打的棋子一起飞出去，而是竖直向下落回原处。（注：棋子的初始状态是保持静止的，击打其中一个棋子，只是改变了这个棋子的状态。）六、月相的成因（17、弯弯的月亮）实验名称：月相变化模拟实验实验材料：电灯皮球实验步骤：1、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当做地球，用皮球当做月球。2、把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。3、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分。实验记录：当月球；亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎全是黑的；当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的；当“月球”亮面由向着“地球”到背着“地球”时，“月亮”的明亮部分逐渐减少。实验结论：月球不是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月亮是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的骄傲度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。七、日食和月食的模拟实验（18、日食和月食）实验名称：日食和月食的形成模拟实验实验步骤：1、在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳。手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你看电灯的视线大体相平。2、面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”，这时，就发生了日食。3、保持原有姿势，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“太阳”的光辉时，便发生了“月食”。4、再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。实验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。八、蚯蚓对明暗环境的反应（20、蚯蚓找家）实验材料：扑捉蚯蚓若干长方形纸盒黑湿布透明的塑料薄膜实验步骤：1、找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。2、在桌上铺一块黑湿布，在布上放5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪边爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。实验现象及结论：蚯蚓都爬到暗处，说明蚯蚓适宜生活在阴暗的环境。注意：控制好影响实验结果的因素，只有光的条件不同，其他条件都相同。要尽可能的选择健壮的蚯蚓，防止蚯蚓太弱小或有伤残，干扰结果。实验完毕后，把实验用的蚯蚓放回田野，不要伤害蚯蚓。在实验中填好实验记录表，可以边实验边记录。第二篇：六年级上册实验教学计划小学六年级科学（上册）实验计划一、实验内容：新课程标准强调科学探究的重要性与有效性，旨在转变学生的学习方式，使学生积极主