六年级上册语文第三单元百花园三教案.docx

六年级上册语文第三单元百花园三教案

年级六学科语文章(组)三、《温暖的记忆》学习内容《语文百花园三》学习内容分析“在“语文百花园”中安排了“温故知新”、“口语交际”和“习作”三个栏目。在“温故知新”中编排了四项内容，一是认识修改符号，通过修改短文的实例，使学生了解和运用新出现的四种修改符号；二是拓展与交流，引导学生交流自己在学习本单元课文时，领悟到的作者表达情感的方法；三是阅读平台，为学生提供了国风写的一首诗歌《我有一个梦想》；四是积少成多，编排了“新三字经”中有关讲孝和悌方面的内容。“口语交际”活动，安排的话题是“人间处处有真情”，要求学生选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情进行交流，交流时注意把事情的起因、经过和结果交待清楚。“习作”练习要求以自传的形式写一篇文章，讲述自己成长中的主要经历。学情分析本单元训练内容铁和学生的生活实际，学生可以在原有任职的基础之上进行自主学习，但在深度上可能就有些欠缺了，这和学生的年龄特点及生活认知能力有一定的关系。学习目标1、认识四种修改符号的形式和作用，并练习使用修改符号修改短文。2、阅读诗歌、“新三字经”，学会积累。3、通过交流，进一步引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。4、以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力学习重难点重点：1、认识四种修改符号的形式和作用。2、引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，与同学进行交流，提高口语交际的能力。3、写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。难点：写传记，讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力学习方式方法合作探究与教师引导相结合学习准备教师：多媒体课件学生：课前读《三字经》学习时数4课时学习过程：第一课时一、引入新课二、学习“温故知新”（一）修改符号。1、修改书上的短文，认识新出现的四种修改符号，弄清它们的用法。（1）表示不做删改，保留原文不动。（2）表示词语或句子移到指定的位置。（3）表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动。（4）表示向右移两格，另起一段。2、让学生试着运用修改符号修改下面短文出现的错误找出下面短文中的错误，用修改符号修改。下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵盛开的鲜花。我没带雨伞，呆呆的站在那里。3、拓展与交流。回顾本单元学过的课文内容，紧密围绕课文的作者是怎样表达真挚的亲情的这个话题，交流心得体会（1）启发谈话。大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感动了。本单元的课文中一个个精彩的故事，抒发了人间真挚的亲情。五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无穷的力量。让我们重温这一个个感人的故事，领悟作者是怎样表达这种感情的吧！（2）阅读题目和例文，确定交流内容。引导学生认真阅读题目，明确本次交流的内容是“作者是怎样把自己的真情实感表达出来的”。阅读丫丫同学写的一则日记，受到启发，打开思路，并结合课文，想一想这些课文的作者是怎样把自己的真情实感表达出来的。丫丫写的这则日记分为两段，第一段是写学完了这个单元课文后的整体感受，“每篇文章都令人感动，都让想起过去的很多事情……”；第二段抓住自己喜欢的课文《花边饺子里的爱》，联系实际写体会：一是作者描写妈妈包饺子的场面，表达了对母亲的感激之情；二是抓住文章中的重点语句，体会作者表达的感情，“看，课文最后一句‘花边饺子里浸满浓浓的爱‘中的‘浸’字，把这份母爱表现得多深啊！”引导学生结合课文，从不同角度领悟作者是怎样表达真挚的感情的。（3）组织交流。小组交流，全班交流，自己领悟多少就谈多少。评一评：谁的发言最好？为什么？第二课时一、复习修改符号，导入新课二、阅读平台。学生自读自悟，在反复诵读的基础上能够背下来，组织学生交流后的感受，说说这首小诗表达了作者怎样的思想感情。学生提出质疑，教师进行适当点拨。三、积少成多。（1）质疑。（2）懂得内容：明礼诚信，是中华民族的传统美德。基于此，中国以礼仪之邦、信用之邦而著称于世。在中国的古书上，有“香九龄，能温席”，“融四岁，能让梨”的记载。讲的是我国古代“黄香温席”和“孔融让梨”的故事。引导学生领悟作者是怎样将自己的真情实感表达出来的，选择生活中体现人间真情、让自己感动的事情，与同学进行交流，提高口语交际的能力。以传记的形式讲述自己成长中的重要经历，提高写作能力。文中讲到的“黄香温席”和“孔融让梨”的故事，让知道的学生讲一讲，说说自己的体会和感受，练习熟读背诵。第三课时一、检查背诵《三字经》二、口语交际1、启发谈话。“爱是人间的春风，爱是生命的源泉。”学完本单元课文，我们一定会被课文中真挚和深沉的人间真情所感动。让我们以“人间处处有真情”为话题，开一次口语