六年级下册《彩球的设计》导学案.docx

六年级下册《彩球的设计》导学案

第一篇：六年级下册《彩球的设计》导学案六年级下册《彩球的设计》导学案第7彩球的设计第一时教学目标：1、认知目标：学习插接彩球的创作、设计步骤和方法。2、技能目标：用多种纸张完成彩球的制作。3、情感目标：在合作学习中学会做人、学会做事。教学重点：了解彩球设计的基本方法和插接规律。教学难点：做出新颖美观的彩球作品。教学过程：一、组织教学：检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上。二、导入：展示一组由正三角形、正三角形与正方形、正五边形、正五边形与正六边形组合的彩球作品。提出问题：说说这些彩球在基本形、外形、色彩、装饰上有哪些特点？三、探究学习：1、分析教材，研究设计步骤和方法。引导学生看书，分析彩球插接规律，说一说彩球制作步骤。2、挖掘创新潜力，引导学生结合教材作品，说说有哪些好的、新的创意。四、学生实践活动，教师辅导：布置活动任务：分组分工合作，制作出彩球。学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。五、作品展评：1、学生自评、互评；2、教师点评。六、后拓展：观察其它彩球作品。教学反思：第7彩球的设计第二时教学目标：1、认知目标：了解彩球的更多的制作方法。2、技能目标：研究制作更美观的彩球。3、情感目标：培养学生认真做事的习惯。教学重点：掌握各种彩球的制作方法。教学难点：设计、制作出新颖美观的彩球。教学过程：一、组织教学：检查学生的出席情况和工具准备情况，集中学生的注意力，准备上。二、导入：出示一些彩球作品，让学生观察，感受其美。三、探究学习：1、根据刚才的观察，分析研究这些彩球的制作方法，说出自己的见解。2、启发学生说一说如何美化彩球。四、学生实践活动，教师辅导：布置活动任务：学生实践操作、练习。教师巡回辅导，针对不同情况进行集体指导和个别指导。五、作品展评：1、学生自评、互评；2、教师点评。六、后拓展：想一想彩球还可以怎样插接？还可以用哪些方法来装饰？教学反思：第二篇：六年级下册导学案六年级语文下册导学案第一单元一、单元教材分析本单元的主题是“感悟生活，获得人生启示”其中编排了三篇精读课文《文言文两则》、《匆匆》和《桃花心木》，两篇略读课文《顶碗少年》和《手指》，还有一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。《学弈》告诫人们学习必须专心致志，决不可三心二意；《两小儿辩日》不仅让学生体会到圣人孔子谦虚谨慎实事求是的科学态度，而且使学生体会到学无止境，培养了学生探求真理、善于动脑，大胆质疑的精神品质；《匆匆》让我们感受到了时间一去不复返，给我们以珍惜时间，在有限时间里多做有意义事情的启示；《桃花心木》使我们懂得了生活中总是有这样那样的困难和挫折，我们应该经得起生活的考验，自觉锻炼一颗独立自主的心；《顶碗少年》让我们感悟到了“失败乃成功之母”的人生哲理；《手指》则让我们体会到任何事物都各有所长、各有所短的道理。二、单元学习目标学习本组课文，一是引导学生读书和搜集资料，读懂课文内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示；二是要尊重学生阅读的个性化感悟，抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。三、学习重、难点：1、熟记本单元生字，理解生字词和重点词，能学以致用。2、抓住重点句段，联系生活实际领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。1.文言文两则内容分析：这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。学情分析：本课是学生第一次接触古文。文言文与现代白话文相比，在词语、句式等方面差别较大。我们班有的学生基础不太好，理解方面稍微吃力一些。学习目标：1、知识与技能1、读通、读懂文言文，能够结合注释理解疏通全文。2、了解故事内容，明白故事中所蕴涵的哲理，和同学们交流读文的感悟。3、有感情朗读课文，并背诵课文。2、过程与方法1、以学生为主题，引导学生借助注释及合作学习的力量，疏通文言文理解课文所表达的意思。通过对比、朗读、讨论等方式引导学生感悟文中蕴涵的人生哲理。3、情感、态度与价值观1、懂得学习必须专心致志，不可三心二意的道理。2、学习古人为认识自然、探求真理而善于动脑、大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎、实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。3、培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。学习重难点：1、能根据课后注释疏通全文，了解故事内容，体会故事所蕴含的哲理。2、正确、流利地朗读课文，读出文言文的韵律美。教法学法：