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六下语文复习计划及教案1

第一篇：六下语文复习计划及教案1六下语文复习计划入及教案一、学情分析毕业考试复习，是对整个小学阶段语文知识的复习和巩固，也是使学生语文能力再提高的过程。因此，复习承载着“查漏补缺，巩固知识；归类整理，系统提高；迁移运用，促进发展”的功能。因此，我们的复习工作应该对照六年级学生的学习目标，合理计划、系统安排，有目的、有重点地帮助学生进行系统的、高效的复习，努力提高复习的效益，力求每一个学生在毕业考试中都达到目标水平。二、教材分析《语文新课程标准解读》中有一句话：“确定语文课程目标，与理解语文课程关于语文素养的总要求直接相关。“语文素养”：字词句篇的积累，语感，思维品质；语文学习方法和习惯；识字写字、阅读、写作和口语交际能力；文化品位，审美情趣，知识视野，情感态度，思想观念。“语文素养”包括了学习目标的三个维度（知识与技能、情感态度与价值观、过程方法与习惯），因此，语文的复习也应该不再是单纯线性的字词句段篇的技能考察或听说读写的能力测试，也应该构建立体的综合性的框架，以语文能力为核心，整合三维目标，尽量考虑以下因素，在整合中提高效率：1．兼顾人文性与工具性，知识与能力，积累和运用2．双向互动，主导到位，主体参与。3．面向全体，兼顾两头，因人施教。4．课型灵活，激发兴趣，讲究成效。三、复习目标（一）基础知识方面1．能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2．掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。3．查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4．辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。5．掌握405个词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。6．进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。7．能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。8．进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。（二）阅读方面：1．会背诵指定的课文；2．能借助中心句，正确领会课文的中心思想；3．能分清文章中的事实和联想；4．了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章；5．学会积累词语，养成良好的读书习惯。（三）作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。四、复习重点从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。五、复习进度1．以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，分单元复习。（6月9日——6月26日）2．以拼音、字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。3．全面检测，查漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。4．学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题，认真答题，反复检查，独立完成）。小学六年级下期语文复习教案第一章汉语拼音复习一、复习目标及题型汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等。二、复习内容1．声母和韵母2．整体认读音节3．汉语拼音大小写字母表4．声调5．汉字音节；读拼音，填汉字第二章汉字复习一、复习目标及题型对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。二、复习内容1．偏旁和结构2．形声字、多音字、形近字、同音字、音近字和多义字3．纠正错别字4．查字典第三章词语复习一、复习目标及题型理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。二、复习内容1．词语