六年级下第十五周音乐教案范文合集.docx

六年级下第十五周音乐教案范文合集

第一篇：六年级下第十五周音乐教案欣赏歌曲《放心去飞》教学设计六年级第十五周教学内容：欣赏歌曲《放心去飞》。教材分析：《放心去飞》是当年小虎队即将解体，三人将要奔向各自的事业，在告别演唱会上演唱的歌曲，三拍子节奏，歌曲情绪略带忧伤，表达了三人即将分开时难以割舍的情怀。六年级是寄宿的孩子，他们同吃同睡，朝夕相处，感情深厚，正好借这首歌曲表达他们的心情。教学目标:1、能掌握前休止后半拍起的节奏、附点四分节奏。2、能掌握一些发声方法，并运用到歌曲中。3、能有感情的演唱歌曲《放心去飞》。教学重点：有感情的演唱歌曲《放心去飞》。教学难点：节奏34xxxxxoxxx。xx--34oooxx-oxx---。嗯。（2）爬坡练习:1=C-oxxxxx--5、视***谱。6、按节奏朗读歌词。7、依谱唱词。8、解决难点：唱准节奏、个别地方的旋律。9、歌曲处理：（1）统一换气。（2）注意旋律走向随时调整气息的力度。10、有感情的将歌曲演唱一遍。四、创编活动1、以同学情谊和校园生活为主题，学生自由创作。2、展示自己的作品。3、演唱自己的作品，或请人代唱自己的作品。4、评价。五、小结我们学完了歌曲《放心去飞》，大家来说说这节课的收获吧！欣赏歌曲《回忆》教学设计六年级第十五周教学目标1.通过欣赏音乐剧《猫》的选段《回忆》，了解音乐剧的特点。2.欣赏音乐剧的经典作品，了解音乐剧这一体裁的特点。3.积极参与创编和表演，通过艺术实践活动，尝试音乐剧的表现艺术形式。教学重、难点1．通过欣赏，体会音乐的乐曲风格和乐曲表达的音乐情绪。2．听辨歌曲节拍，感受12/8拍对表达歌曲情感的作用。教学过程一、导入1．欣赏视频音乐剧《猫》片段。师：从播放的视频片段中你们都听到、看到了什么？这种音乐的表现体裁你们知道叫什么吗？生：有唱歌、边唱边跳。2．揭示课题。生：歌剧，跟戏剧一样，有对白说话。师：刚才我们欣赏的片段在音乐体裁中叫音乐剧。二、了解音乐剧体裁特点师：音乐剧《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作于1981年，是在伦敦上演时间最长、美国戏剧史上持续巡回演出时间最长的音乐剧，1981年5月11日，首演于伦敦西区新伦敦剧院。今天，音乐课为大家带来音乐唱段《回忆》。1.角色与剧情介绍。2.《回忆》歌曲欣赏。师：（初听《回忆》）歌曲给你怎样的感觉？几拍子的？生：歌曲很抒情，好像是三拍子的。师：这首歌听起来很流畅，这是因为它的拍子为12/8拍，我们以前没有接触到，大家再听听，这样的节拍使我们有什么感受？（再听一遍《回忆》。）生：很连贯，有起伏荡漾的感觉。师：好！这种感觉是节拍带给我们的，那么，这样的节拍能表现主人公怎样的心情呢？歌曲中有两个地方最能表现悲伤的心情，你能听出来吗？请你边听边举手。（听第三遍《回忆》。）生：这样的节拍表现主人公留恋、悲伤、憧憬的心情。最悲伤的两个地方是音区低的地方。3.作曲家的介绍：安德鲁•洛依德•韦伯是60年代，伦敦剧坛升起的一颗作曲新星，他具有扎实的古典音乐根基，擅长于钢琴、小提琴等乐器演奏，对新潮流行音乐和音乐剧情有独钟。他的惊世巨作《猫》1981年5月在伦敦首演轰动了百老汇。此后，又创作了以舞蹈精彩绝伦而著称的《星光快车》《剧院幽灵》(1986年)和90年代荣获8项托尼奖的《日落大道》等传世名剧。4.随钢琴跟唱《回忆》的旋律。5.师生讨论音乐剧特点。（音乐剧有剧情，表演，音乐，舞蹈。）三、拓展1.欣赏《猫》剧中音乐剧《猫》片段—《回忆》唱段的视频，请学生注意其中表演。2.表演唱：教师让1—2名学生扮演老猫，独立表演唱，全班学生小声随唱。四、课堂小结第二篇：六年级第十二周音乐教案第6课两岸情深第2课时教学内容：聆听与学唱《阿里山的姑娘》。教学过程：一、导入新课。播放阿里山的风光视频或图片，从感受阿里山之美导入歌曲《阿里山的姑娘》的聆听。让学生猜猜：这是来自哪儿的一首歌曲的旋律？二、新课教学。1、聆听歌曲范唱，感受歌曲的情绪。2、简介管弦乐《阿里山的姑娘》鲍元恺编写的管弦乐小品《阿里山的姑娘》又名《高山青》，经典歌曲《阿里山的姑娘》的旋律，由各种乐器声部轮流奏出，音色由幼细到柔和，再至深厚，仿佛众人口耳相传着什么令人喜悦的话语。首尾热烈狂放的乐队合奏，表现出民歌本色的淳美之感，使阴柔与阳刚之美，水乳交融令人惊奇，并将中国原味民歌与西洋交响乐创作技法完美地融合在一起。3、跟琴视唱歌谱，熟悉歌曲的旋律。先进行跟琴视唱，然后教师弹奏全曲，请学生边听边在歌谱中划出这条旋律。4、学唱歌曲，表现歌曲热情欢快的情绪。在学唱过程中，可采取男女生对唱、分组接龙唱的形式，活跃学习的气氛。也可鼓励学生与同伴一起边唱边加上简单的动作，随音乐边唱边跳。如：四人一组手牵手（如教科书中的插图），三步一弹腿，左右方向各