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六年级数学期末考试质量分析

第一篇：六年级数学期末考试质量分析六年级数学期末考试质量分析一、试卷评价：本试卷涵盖面比较广，考查了学生多方面的能力，试卷紧扣新课程理念，从概念、计算、操作、应用等方面考查学生的双基、思维、操作、问题解决的能力，可以说全面考查了学生的综合学习能力。这次考试体现了课程改革的一些成果，也暴露了我们教学中存在的不足，为今后进一步改进教学工作提供了宝贵的经验。试卷全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。二、测试情况：我班学生40人，及格率80%，优秀率20%；由于全班差生的比率比较大，所以总体成绩不理想。三、试卷分析第一大题，填空题。此题内容属于基础题，考查的是学生对基础知识的掌握与熟练程度。不过大部分学生完成得不是很理想，个别学生把得数算错，可见学生的基础知识掌握的不扎实，其中第3、5、6、7题失分较多。第二大题，判断题。大部分学生能较好地完成。错误最多的是第9题和第11题：个别学生没有想到除以1/3，就是乘3；半圆的周长只会写作πr+d就不会写成（2+π）r，可见我高估了学生的能力，对基础知识应反复练习。第三大题，选择题。这道题共5小题，错误最多的是第16题，这题涉及到分数乘法以及圆的知识，一出现考查综合能力的题目学生就无从下手。第四大题，计算题。多数学生做得较好，但个别学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。这种题型的题目已经讲过挺多了，但学生还出错，说明我的工作还没有做到位。第五大题，操作题。此题主要考查学生的动手操作能力和空间想象能力。第1小题，大部分学生能够正解做题，部分学生审题不够仔细，没有理解题意乱作一气造成失分。看来做题的习惯还需好好改善。第六大题，解决问题。多数应用题题目紧扣教材，符合课程标准，难度也适宜，但25题和27题综合性较强，多数学生无从下手，失分情况较为严重。四、考后反思：从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：1、基本概念、基本技能的教学还应加强。本次考试基础知识部分比重偏大，从答卷情况上看，基础知识部分很多同学还存在着对知识点掌握不全面、不准确的情况，在各道题上都有表现。从本次考试中暴露出的问题有：部分学生对分数乘除法的意义理解不清，计算方法没有掌握，不够灵活，整体计算能力不强，计算不够熟练，计算准确率偏低，从总体上看学生掌握的情况不好，不仅成绩低的学生失分，甚至高分段的学生在这部分也有失分。2、审题能力、分析能力有待提高。每次考试，都要强调一下认真审题，细心做题，本次考试也不例外。学生考试时根本没有做到“认真、细心”这4字。现在考完以后却发现，这个问题还是最大的问题，我们应该把它贯穿于教学的每一个环节。3、学生的一些习惯不规范作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但在考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。五、今后工作打算1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题、计算与检查等良好的学习习惯。2、脚踏实地打好基础。对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细、认真”上下功夫。3、要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，加强理论学习，提高素养。转变教学方式和评价观念，争取在以后的工作中做的更好。第二篇：六年级数学上册期末考试质量分析六年级数学上册期末考试质量分析从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观