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六年级发现与探索下册（本站推荐）

第一篇：六年级发现与探索下册（本站推荐）六年级发现与探索教案（下册）第一课：连通器一、教学目的：1、通过实验、观察，研究连通器内水面保持同一高度的现象。2、初步了解连通器的原理及应用。3、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。二、教学准备：小组准备：漏斗、胶管、玻璃管等。三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：指导看图，这里有两把茶壶，你们观察一下有什么不同？对了，壶的容积一样，B壶的壶嘴短了些，如果我们用来装水，装的水还一样多吗？其中有什么道理呢？（二）学习新课：1、实验一：认识连通器①按书图组装连通器。②在漏斗中注一些水。实验观察：漏斗和玻璃管中的水面一样高吗？③、试着把玻璃管抬高或降低些。实验观察：漏斗和玻璃管中的水面发生了哪些变化？水面还一样高吗？思考：连通器的最大特点是什么？连通器内的液体有什么特点？2、实验二，连通器的原理，①、教师出示连通器，向A容器里注水，水量达到A容器的四分之三时停止注水。②当水流动时，观察A、B、C容器水面现象。③打开连通器开关D，你看到了什么现象？思考：①、这是不是进一步证明了连通器内的液面总是一样高？②、打开开关D后，为什么会喷出液体？根据这个道理，请你解释山上泉水涌出的道理。讨论：现在我们再来讨论本课开始的问题，两把壶装的水一样多吗？试着说说它的道理。3、实验3：实验设计。①设计题目：一条水渠与一条公路交叉，不架桥且能使车辆正常行驶，怎样让水流过去呢？请画出设计图。②提示：运用连通器的原理进行设计。（三）、探索发现通过实验，我们知道了连通器的原理，连通器内同一种液体的液面总是一样高。（四）、探索延伸在房屋装修安装护墙板时，人们为了让室内护墙板同样高，装修工人往往用一根装上水的透明塑料管来完成测定工作。你解释一下其中的道理。第二课：走进三维空间一、教学目的：1、用长方体纸盒进行三维空间的研究，了解三维空间的知识。2、初步训练空间想象能力。3、培养学生主动探究、观察和想象能力。二、教学准备：按小组配备：牙膏空盒三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：教师拿出纸盒：纸盒平放在桌上占桌面多大面积？我们只要知道纸盒底部的长和宽就行了。如果想要知道纸盒占了多大空间？我们就必须计算出它的体积。（二）学习新课：1、观察与实验。①、平方纸盒，观察长方体的六个面，由于我们的视线的局限性，只看到有三个面。②、在思考时，我们必须要想到看不见的三个面，这就是空进想象。2、空间想象训练①、教师用教具正方体，提出以下问题：三面涂色的小正方体有几块？2面涂色的小正方体有几块？1面涂色的小正方体有几块？思考建议：①、想一想，大正方体一共有多少小正方体组成？②、看到三面，是不是还有三面？③、利用空间想象，把视线看不到的三种方块也考虑到。说一说：结果8+12+6+1=27（块）3、练一练空间想象力学生看书7页，①、图3中的1、2、3、4、按虚线向一个方向折叠后，是A、B、C、D哪个图？②、找出图4中A、B、C三个立方体相应的平面展开图。③、翻动立方体。④、填数字练习。（三）、探索发现生活中许多物品是立体图形，了解和掌握这些图形，需要具备空间想象能力。通过训练，人的空进想象能力可以得到提高。（四）、探索延伸完成课本8页作业1题、2题。第三课：有趣的离心现象一、教学目的：1、通过用玻璃球在盆壁的旋转和水的旋转的实验，了解离心现象。2、培养学生科学研究素养和初步探究能力。二、教学准备：玻璃球、塑料盆、塑料勺、水碗、塑料水瓶、圆片、硬币、绳子、胶带等。三、教学时间：1课时四、教学过程：（一）教学导入：教师：同学们，你们看过杂技演员舞水瓶吗？在一根绳子的两端，各拴有一个装有水的小水桶，杂技演员手抓绳子中间，用力甩动水桶，使水桶在空中转圈，并不断的加快速度。两桶中的水在空中甩来甩去，水却乖乖留在桶里，竟然没有洒出一滴水！你想知道这是为什么吗？我们做个实验研究一下。（二）学习新课：一、实验一：飞球走壁①把一个玻璃球放在塑料盆里。②手端盆边轻轻的晃动，使小球在盆内作圆周运动，逐渐加快晃动速度，使小球恰好在盆壁上飞快的转动。③、当晃动速度减慢时，小球由盆壁高处慢慢的转到盆底。④、当晃动塑料盆过快时，小球会从盆壁飞出落地。思考问题：是什么原因使小球上升到盆壁运动，而不是在盆底运动？如何解释小球从盆壁飞出落地现象？二、实验二，旋转的水。1、把碗放入塑料盆中。2、向碗里倒入约二分之一的水。3、把勺伸到碗的水中，由慢到快的搅动碗中的水，使水旋转。当水旋转速度越来越快时，碗里的水会沿着碗壁升起来，随着转动速度加快，一部分的水甩到水盆壁上。当水旋转速度越来越慢时，碗里的水会沿着碗壁回到碗底。4、把盒内粘硬币的一侧放在桌上，向外移动，此时，你发现牙膏盒平稳的停在桌边保持了平衡。思考问题：1、实验中，