六年级语文上册《24.金色的脚印》导学案.docx

六年级语文上册《24.金色的脚印》导学案

第一篇：六年级语文上册《24.金色的脚印》导学案24金色的脚印班级：姓名：组别：【温馨寄语】：我要做学习的主人，用心思考，立即行动！【学习目标】：1.读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2.用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3.有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。4.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。【学习重点】：1.了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。2.引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。【学法提示】：充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解正太郎和小狐狸一家的亲密关系和老狐狸对小狐狸的深厚感情，有感情朗读课文，感受人与动物和谐相处的美好境界。一、课前预习1.我能读通课文，扫清字词障碍。（1）给下列加点的字选择正确读音。炸（zhàzhá）豆腐冲(chîngchōng)着踱(duïdù)来踱去．．．慢腾（tãngtēng）腾孤零（līnglíng）零．．（2）看拼音写词语。duōduōsuōsuōmànbùjīngxīntúláojǐngtì()()()()duïláiduïqùxìnggāocǎiliâdiànjìcūcāo()()()()2.文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。光秃秃3.写出下列词语的反义词。轻松——粗糙——温暖——冷清清——4.我通过读课文，知道了本文主要内容是5.我能理清文章的写作顺序。《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了。课文的（）自然段是第二部分，主要讲了。最后。二、合作探究阅读课文，思考：1.老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？2.狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？3.文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？三、知识链接《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十，刘永珍是翻译者。椋鸠十是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。第二篇：《金色的脚印》导学案24、《金色的脚印》导学案【学习目标】1、读读记记“缘故、暗淡、消瘦、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。4、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。【学习重点】1、了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。2、引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。【学法指导】充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解正太郎和小狐狸一家的亲密关系和老狐狸对小狐狸的深厚感情，敢于发表自己读书后不同的见解和不同的感受。【学习时间】：一课时【相关链接】作者简介《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十，刘永珍是翻译者。椋鸠十是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。【导案自学】1、我能读通课文，扫清字词障碍。（1）、给下列加点的字选择正确读音。炸（zhàzhá）豆腐冲(chîngchōng)着踱(duïdù)来踱去．．．慢腾（tãngtēng）腾孤零（līnglíng）零．．（2）、看拼音写词语duōduōsuōsuōmànbùjīngxīntúláojǐngtì()()()()duïláiduïqùxìnggāocǎiliâdiànjìcūcāo()()()()2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。光秃秃3、写出下列词语的反义词轻松——粗糙——温暖——冷清清——4、我通过读课文，知道了本文主要内容是5、我能理清文章的写作顺序。《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（）自然段，主要讲了。课文的（）自然段是第二部分，主要讲了。最后。6、思考（1）老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？（2）狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？（3）文中多次描写了狐狸一家