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六年级语文综合复习教案

第一篇：六年级语文综合复习教案综合复习使用说明：1．“综合复习”是为方便教师组织复习或进行质量检测提供的参考材料，教师可根据本班的教学实际自行取舍，可以全部使用，也可以选用一部分，下面我根据需要把几篇课文混合使用。2．搞好复习的关键是调动学生的积极性，使学生主动地自学自练，自测自评。每次复习，教师应提出具体、明确的要求，并安排比较充裕的时间，让学生自己按要求认真读书，完成相关练习（有的练习应笔头作答，有的可在书上勾画批注或列出简单提纲，为交流时的发言做好准备），在此基础上组织适当的交流检查，引导学生自我评价。第一板块《养花》《中华第一龙》教学设计教学目标：1、复习查字典的方法，联系上下文理解词语的能力以及词语拓展。2、了解这两篇文章的主要内容，并能用简练的语言概括。教学重点：复习查字典的方法。教学难点：联系上下文正确理解词语的能力。预习提纲：1、正确流利读课文，不认识的字可以查字典，并画出词语。2、完成课后练习题。3、用简练的语言概括这两篇文章的主要内容。教学过程：一、预习检测：充分自读自悟，用简练的语言概括大意。《养花》是老舍先生的散文，通过写养花的过程，表达了养花的乐趣。《中华第一龙》讲了民族的标志----“龙”这一艺术形象的形成过程和象征意义，赞颂了光辉灿烂的中华文化。二、全班交流《养花》课后练习1、3题以及《中华第一龙》课后练习1、2、3题。交流自学成果。《养花》奇花异草异：奇异，特别。奇花异草，奇异、特别的花草。大雨倾盆倾：使器物反转或歪斜，尽数倒出里面的东西。大雨倾盆，雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。置之不理置：搁，放。置之不理，放在一边，不理不睬。三年五载载：年。三年五载，三年五年。秉烛夜游秉：拿着，握着。秉烛夜游，晚上举着蜡烛游玩。《中华第一龙》“濮”“犷”“蜥”“椽”“瞩”要查的部首很明显，读音分别是ｐú、ｇｕǎｎｇ、ｘī、ｃｈｕáｎ、ｚｈǔ。“弋”是独体字，查“弋”部，读音是ｙì。这两题分别复习了查字典的两种方法（拼音查字法和部首查字法）。以及检查学生独立识字的能力，特别是从字典中选择字义的能力。课堂检测：1、完成《养花》课后第2题，从文中划出能具体说明“如此循环”的句子。让学生自己总结这一题是在考察学生的那种能力。2、写出带“龙”字的词语:课堂反思：《狱中联欢》《名碑荟萃》《琥珀》教学设计教学目标：1、复习学生把握课文的主要内容和叙述顺序以及抓关键词语、句子概括短文大意的能力。2、充分发挥想象力，体会作者想象琥珀形成的依据。3、完成口语交际练习。教学重点：检查复习学生概括短文大意的能力。教学难点：口语交际练习。预习提纲：1、读课文，想想课文的主要内容及每课的顺序。2、自己完成每课课后的1、2题。教学过程：自主学习一、预习交流1、说说3篇课文内容并用自己的话概括每篇课文的大意。2、交流《狱中联欢》课后练习1、2题和《名碑荟萃》课后练习1、2题以及《琥珀》课后练习1、2题。3、小组交流自学成果。《狱中联欢》这篇课文选自长篇小说《红岩》。“狱中”指的是解放前夕国民党反动派设在重庆市郊区歌乐山下的中美合作所集中营渣滓洞。课文讲的是1949年元旦，被关押在集中营的革命者，巧妙地利用庆祝新年的机会，欢庆人民解放战争在全国范围所取得的伟大胜利，表现了随时面临死亡威胁的共产党人坚定的革命信念和乐观主义精神。第一题，用较快的速度默读课文，然后填写狱中联欢的过程。这一题是通过默读，把握课文的主要内容和叙述顺序。狱中联欢的过程是：唱歌---交换礼品-----贴对联------表演节目。《名碑荟萃》以西安碑林收藏的石刻为例，介绍了我国书法艺术史上几位有代表性的书法家和他们的代表作，反映了我国书法艺术的辉煌成就。第一题，按照课文叙述顺序，写出课文介绍的几位书法家的名字。课文依次介绍的书法家是：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权。第二题，这几位书法家的书法各有什么特点？从课文中画出最能表现每个人书法艺术特点的一两个词语。课文中介绍王羲之的书体“潇洒清秀”；欧阳询的字“骨气劲峭，法度严整”；颜真卿“用笔匀而藏锋，内刚劲而外温润，字的屈折处圆而有力”；柳公权的字“骨力遒劲，结构严谨”。《琥珀》琥珀是古代松树脂的化石。本文通过合理的想象，具体描写了一块琥珀的形成过程。第一题，课文中写的这块琥珀有什么特点？把最能说明这块琥珀特点的一两个句子画下来。课文的最后一段讲了这块琥珀的特点。最能说明这块琥珀特点的句子是：“在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛”“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”。第二题，用自己的话简要地说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的。琥珀的形成经历了两个阶段：一是老松树滴下的松脂包住了苍蝇和蜘蛛，松脂继续滴下来，盖住了原来的，积成了一个松脂球；二是海水淹