六年级质量分析（5篇范文）.docx

六年级质量分析（5篇范文）

第一篇：六年级质量分析盐井中心学校2014-2015学年度第一学期六年级语文上册期末考试质量分析一、考试基本情况上学期期末考试试题由县教研室统一命题，卷面满分100分，答题时间120分钟。学校对考试和评卷工作高度重视，进行了严密的部署和组织安排，统一考试时间，集中评卷，流水作业。通过本次考试统计，考试基本情况如下：六年级考试总人数：39人，平均分：91.5，1人不及格二、试卷总体评价：这次试卷的命题紧扣课程标准，立足于全体学生，重视各阶段的基础知识的掌握和学习能力的培养，同时也检验了学生的思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。试卷从基础知识、阅读、作文几个部分来安排试题：较全面地考查学生的知识水平，命题内容面向全册教材，题型、题量适应学生的作答。三、存在问题1.从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。极个别学生成语积累与运用能力还是欠缺，失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；2.语文课外阅读量不够。阅读习惯较差，学生在阅读的能力这方面欠缺。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意思完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是学生积累比较少，思维不够开阔，只要是老师没有讲到的，就不会做，做不好！阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯；语文阅读重在过程，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。今后要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。3、作文方面也存在个别学生审题马虎，题目不恰当，语句空洞等缺漏，本次作文要求题目自拟，文章的要求范围宽，伸缩度较强，尽管大部分学生写得不错，但少数学生的生活阅历浅，写出的文章没有生活气息，读起来有点枯燥空洞。四、整改措施1.重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。2．继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。平时注意培养学生良好的阅读习惯，认真思考的习惯。平时教学中多引导学生自主地对课文进行阅读理解，引导督促学生多阅读，多思考。要经常给学生介绍好的阅读材料，当然，还要多从方法上指导阅读方法。3.注意对学生学习方法的指导。教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。4.读写结合加强作文训练。目前看学生的作文问题也很突出。要提高学生的习作水平，就必须要打开学生练笔的各个渠道。创设各种各样的语言训练的机会，让学生进行口头语言和书面语言的训练，通过各种途径，使学生养成勤动笔的习惯，增加生活体验，丰富语言储备，提高写作能力。第二篇：六年级英语质量分析、六年级英语质量分析期末考试结束了，为了总结经验，找出不足，重点找差距、寻对策，以便今后教学工作更有针对性的开展，我对期末考试进行分析。本次考试总结了本学期以来教学方面所取得的成绩，同时也给指出了考试中暴露出来的教学问题，现将本次英语考试作质量分析如下：一、学生取得的成绩1.从成绩统计中可以看出，五年级学生听力水平有较大的进步，听力部分仅有极少数题目失分；2.学生对单词的掌握有所加强，本次试卷需要通过学生较多的认读才能很好的完成，从学生的成绩来看，学生对4会、3会基础知识掌握得较好，得分率较高；3.学生运用语言的能力较强，五年级选择句子，体现在情境中选择语境，在情境中运用语言，由于学生在平时就比较注重这方面的训练，因此答题正确率也较高。二、普遍存在的问题：1.部分学生的基础知识掌握还不够扎实，尤其是对词的记忆和句子的理解；2.学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活运用，不能举一反三；3.学生对以前的知识再现时，不能准确地应答，出现遗忘；4.部分学生没有养成良好的学习习惯，答题时不够细心。三、今后教学改正措施1.正确使用课堂用语，为学生提供有效的英语学习氛围。在教学中注意情景教学，创设生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。2.加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。‘3.重视基本语法教学。可以通过改错、单选等形式对教材中的简单语法项目讲清讲透，不让学生似懂非懂，反而影响学生以后对语法的进一步练习。4.理性对待学生训练