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六数《常见的量》学习体会范文

第一篇：六数《常见的量》学习体会范文六年级数学课《常见的量》心得体会今天，我参加送课下乡活动，倍感荣幸，同时，我收获颇丰。我所听课的内容是巩义五小刘利萍老师执教的六年级数学《常见的量》。虽然我执教三年级，对六年级教材不熟悉。我翻看课本，竟然找不到六年级课本中《常见的量》，正在疑惑之时，刘老师告诉大家，《常见的量》是课本最后一页的内容。我一看，全部都是单位，这该讲些什么呢？这么理论的一节课该如何上呢？听了这堂课，我忽然茅塞顿开。第一，刘老师在授课过程中，呈现本节课的学习目标。学习目标只有两个，同时在结束本节课的时候，教学目标都已达成。我明白：指定的学习目标不在多，要准确，而且具有可操作性。在设置学习目标的过程中，我有一个疑问：掌握计数单位之间的进率。此处的“掌握”可以用吗？会不会有点抽象？第二，我认为刘老师的教学思路很好。在整节课，通过口算得出结论等内容导入该课，课堂中展示学习目标，出示问题，让学生自学，并集体得出结论。而且设计的练习题非常有趣，习题内容非常具有代表性。因为本节课属于纯理论知识，教授起来很不容易，如果能够将习题中：“小马虎”的日记或者猜成语稍微截取一部分用来导入该课，我相信刚开始授课的气氛会更好。第三，本节课需要复习的单位很多，刘老师讲解的内容非常仔细，同时，具有层次性和条理性。如果能够将计量单位，进率等知识分门别类，一个一个单位呈现在幻灯片上，这样学生心理上压力会减小，对推进本节课的课堂效率来说，效果可能更好。第四，刘老师的教风台风很值得我去学习，语速不紧不慢，说话有条不紊，同时课堂上可以调动学生的积极性，让大家微笑。真的是一项基本功，需要我不断地去练习。第五，我的疑问：复习课该如何板书呢？第二篇：酒店六常管理法学习体会六常管理法学习体会前几天，由总经理带队我们一行十六人参加了酒店六常管理课程，受益匪浅，感受颇深，现将学习体会总结如下，与大家共同分享。《酒店六常管理》是由著名酒店管理与服务培训专家邵德春的一部力著，可以说是“五常法”的一个提升。即在常分类、常整理、常清洁、常维护、常规范，的基础上，增添了“常教育”一项必不可少的持久性惯彻的思路，可以起到承上启下的作用。“常分类”即是将所有的东西分为两类：一类是不再用的；一类是还要用的。所有的物品可以根据用不用，要不要的标准依情况而定，也可采取倒分类法分清楚要与不要之间。那么“常分类”的从字面意思去分析，就是把物品井井有条有规律的分开放置，它的下一阶段就是“常整理”。“常整理”即是将不再用的物品清理掉，把还要用的物品数量降至最低安全用量，然后摆放得井然有序，再贴上任何人一看就能明白的标签，其作用是工作快捷高效。那么从“常整理”的字面意思来分析，一是根据使用频率分层保管，物品按使用时间长短分放；按高、中、低用量分别存放；材料与工具按操作顺序放置；使用标牌标志地点、存货的标签类型与量的标准；在此基础上，必需配备专用的盒，在感观上达到效果；在每个区都有负责人与负责人的姓名照片，而且所包含的负责内容，能让每位员工时刻注意自己在工作上的正确形象，而且在同事之间会有所比较；运用不同的颜色分类、划分区域、固定区域线来固定物品与用具存放，达到行为的共识。“常清洁”就是分类完了以后，要做清洁工作，以保证所有地方一尘不染。其程序一般是清洁、检查与维修。`清洁工作要有规定计划内容，如责任到人制度上墙；检查不仅于眼看，而且得用耳听、鼻闻与手摸。维修是发现问题及时报修进行维修。那么清洁的检查一定得有标准，一套完善的检查标准与制度，套用表格式的方法，由专人负责评估并快速反馈，进行改正并于处理。“常维护”就是对前面“三常”的成果进行维护。做到不用分类的分类，不用清洁的清洁。不用分类的分类是防止不必要东西的产生，能预防不必要的东西产生就不用分类了；用整理的整理也就是避免太乱，物品不乱也就不需要整理；不用清洁的清洁是做到不弄脏也就不用再次清洁。“常规范”的意思就是将员工的一切行为规范起来。前提就是分工明确、工作职责具体的程序化，以上墙的形式在操作与要求。除了这两个方面，还得在节能降耗里下功夫，如有效地使用脚开关、环保的回收与循序再用、奖励节约能人处罚浪费现象。其它方面就是安全规范，酒店安全制度和管理体系的完善与规范是酒店安全的重要保障。有了安全制度必需还有安全措施，让每一位员工都能正确认识与接受并能够执行。“常教育”就是通过批评教育，使全体员工养成“六常”习惯。包括仪表仪容、服务语言与对五常上下班前的一个自检行为，做到今日事今天完毕，同时专人负责检查必需用报表与数字说话，才能达到更好的效果。结合本人的实际工作状况我认为，做好“六常”的管理是一条艰辛持久的道路，要做到容易，要做好很难，往往做好每一件事去坚持是最不容易的事。“常教育”是“六常”的关键所在，只有提倡良好的