六年级音乐上册歌曲《校园小戏迷》.docx

六年级音乐上册歌曲《校园小戏迷》

第一篇：六年级音乐上册歌曲《校园小戏迷》歌曲《校园小戏迷》教学基本要求：1、导入方式：（1）可剪辑一段少儿京剧表演的视频给学生观看，拉近现代小学生与传统京剧的距离，引起六年级学生学唱歌曲《校园小戏迷》的兴趣。（2）可重复唱歌曲《龙里格龙》或聆听《唱脸谱》，用来复习京剧脸谱、行当导入本课学习。（3）播放歌曲《说唱脸谱》，从歌词中激发学生学唱京歌、学习京剧的兴趣及传承国粹的责任感。可请学生谈谈：你对歌词唱的“慢慢腾腾咿咿呀呀哼上老半天”、“怎么能够跟上时代赶上潮流”有什么看法？2、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中行当角色的动作、造型。如果能模唱一句唱腔就更好了。3、用听唱法学唱歌曲《校园小戏迷》：（1）朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打。（2）初听范唱，边听边打节奏跟读歌词，感受歌词的节奏特点。（3）再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，可参考“作品分析”中对男腔和女腔的介绍，按音色要求模唱。模唱学习中，教师要引导、指导学生尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。（4）跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧手位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，并唱足尾音的时值。4、完整演唱歌曲，边唱边演。教师可教学生走走京剧的基本台步，还可请学生设计几个京剧的亮相动作，在歌曲中合适的地方表演。提示：在本课的教学设计中要注意学生的有效参与，通过多看、听、唱、做等活动，使学生在实践中体验京剧的神韵。第二篇：第四课《校园小戏迷》校园小戏迷教材分析：这是一首京味浓郁的歌。短小精练的歌词里包含了京剧的行当、唱腔与韵味。男、女声的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏迷》中的一个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。京剧的唱腔为“多声腔”“多曲调”结构。唱腔的“调式”分为四类：“二黄”、“西皮”、“昆腔”、群曲类。板式很多。大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、流水版、快板、创新板式等。“板式”俗称“板”、“眼”，也就是中国式的音乐节拍。“板”——是指音乐节拍的强拍。“眼”——是指音乐节拍的弱拍。《校园小戏迷》这段唱腔的调式为“西皮”，板式为“原版”，统称“西皮原版”。2/4节拍(一板一眼)，中速。歌曲演唱时分男女声部。男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆润，唱出阳刚之气。女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出阴柔之美。最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合唱，“功”字的收尾拖腔要换足气息拖到位。京剧唱腔要求“字正腔圆”，唱时吐字要归韵。该唱段为“中东”辙，唱词中的“浓”、“功”归音时宜用鼻腔共鸣。唱词中的“味”字要用儿话音，以突出京剧韵味。唱腔旋律装饰音部分，如“浓”字的小颤音处理，嗓音要灵活。教材目标：1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。教学重难点：1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。教学设备：多媒体，钢琴教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习歌曲二、欣赏乐曲《京剧唱腔联奏》1、认识和了解京剧的行当（播放多媒体课件）（把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料，课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知识进行分享）教师进行讲解。2、教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。3、初听乐曲，听出演奏的乐器是什么？（唢呐）4、在听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、旦）5、生可以设计一个适合自己的行当，进行表演。三、欣赏乐曲《包龙图打坐在开封府》1、复习京剧的四大行当，判断分析“包龙图”是四大行当中的哪一个（净）2、师简介京剧《铡美案》的剧情，师：包龙图是谁？铡美案是一件什么案子？3、初听唱腔片段，知道西皮“导板”与“原版”的不同。4、在听范唱，试着模唱唱段。四、新歌教学1、播放一段少儿京剧的视频2、复习京剧脸谱、行当3、播放歌曲《说唱脸谱》师：同学们听完歌曲有什么感受？对歌词有什么看法？4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中的动作、造型。5、用听唱法学唱歌曲①朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打②初听范唱，边听边打节奏读歌词