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六年级英语课后反思

第一篇：六年级英语课后反思上完Unit9Whatwilltheweatherbelike?一课，我的反思如下：不足之处：1.课堂结构不够合理，重难点的设计本来是有的，但是放在教单词的时间过多，到讲解重难点的时候时间就变得太少，显得课堂结构前松后紧，重难点不突出，该解决的问题还没解决、该掌握的知识还没掌握。作为一个教书十几年的老手，这样的错误是不应该出现的。2.这堂课的教学目标不够清晰。本来这节新课的教学目标是以语法教学为主。但我在教了单词之后就安排了一个笔头练习，是一个回答问题的笔头练习。这个练习花了较多的时间，而且令到本来的教学目标变得走错了方向。这个失误也是较为严重的。改进措施：应该把课堂结构改进一下，教完单词之后就直接进入到本课的重难点处，而不应该浪费时间在笔头练习方面。亮点：1.单词教学。按音标来读单词，按音节来记单词。这是我从教以来英语教学中的擅长之处。2.“白雪公主”的房间设计，是网上找来的小游戏，是学生喜闻乐见的游戏，很能吸引学生的注意力和提高他们的学习兴趣。3.拓展方面，如果有时间展示出来的话，也是设计得不错的一个内容。第二篇：六年级英语课后反思这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新奇，学生们都积极踊跃乐于加进其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的题目了，可以适时的给予学生评价，激发他们的爱好，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式加上动作，使句子更轻易被学生接受。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清楚可见。当然这节课也反映出了我存在的题目。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，实在可以加进动作语言用不同的形式呈现单词；第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来；第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。上完PEP六年级Unit3PartALet’sLearn这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我将要教授的句型变换成歌谣的形式，使句子更容易被学生接受。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了我存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词；第二、先进行基本的句子练习，多练习之后再进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来；第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需而说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。学情分析：学生学习英语的兴趣较浓，但在课堂上由于担心出现错误而不敢大胆发言，口语表达能力一般，因此没有良好的英语学习习惯。但书写习惯较好，有学好英语的愿望，有很大的发展空间。学习策略：让学生积极运用所学英语进行表达和交流，感受自我价值，体验成功的喜悦。本课时我主要是想让学生通过学习Let’sread部分的内容，根据LiuYun’联系实际陈述自己的周末活动安排，从而让学生积极运用所学英语进行表达和交流。从学生课堂上的反映来看，学生参与意识很强，特别想表现自己，希望得到老师和同学们的认可。从课后反馈情况看，发现有少数成绩差的学生，上口操练还存在一定困难，不会把课本知识灵活运用到实际生活中。今后我的备课中还要着眼于引导学生如何在“学”上面下功夫，努力寻找教师与学生的契合点。使学生成为英语学习的实践者、探索者和策划者，而不仅仅是接受者，切实感受到英语实践性的魅力，感受到英语并不局限于书本上，它的“身影”活跃于生活的每一个角落，它的价值体现于你我的生活中。pep7unit3partblet'slearn课后反思今天所上的这节课是一节词汇课，主要的单词是：ciomicbook,dictionary,newspaper,postcard,magazine这几个关于书籍的单词，我从所学的句子中whatareyougoingtobuyinthebookstore?创设情景，复习以前所学过的单词，Englishbook,mathbook,storybook等，再从中引出学生所喜欢的书：comicbook并且让学生说一说从comicboo