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关于担任家教的实践报告

第一篇：关于担任家教的实践报告关于担任家教的实践报告山东建筑大学建筑城规学院建筑101班程辛阳在大学的第一个寒假，我迎来了人生的第一次家教，一方面作为学校布置的社会实践，另一方面则作为一次磨练自己的良好机会，我满怀期待地开始了我的第一份工作。对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初二的同学，对我这个已经考上大学的大学生而言，应该不成问题，关键是要把她教好，要真正的让她在寒假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。1月19日，我开始了我的第一堂课，巧合的是这位同学上的正是我曾经的母校，而他所欠缺的科目也是一般男生的通病——语文和英语，还好，我对语文和英语还算小有心得。第一堂课下来，我发现他在古文理解和英语题目上的表现并不像他母亲所说的那样差强人意，只不过是缺乏足够的兴趣而已。当天回到家，我把一天的课程回顾了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改进：一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟这位学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让他在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟他才初二，可能有些我认为很简单的对他并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍他没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生本身的语言基础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。四、最后就是要和学生处好关系，要让他把我当成朋友、当成大哥，而不是老师，这样才能够更好的沟通。之后我为他量身制定了语文和英语的学习计划，主要以培养他的语言兴趣、扎实他的语言基础为主。在语文学科上，我要求他戒骄戒躁，保证每天扎实掌握一篇古文即可，不要贪多，从词义到句意到段意最后是通篇翻译，逐步推进，一步步扎实基础；首先是他在课余进行自习，找出疑问和不懂的地方，然后在课上由我进行解答，并且对他进行检测，特化他的弱项。在英语学科上，我要求他从最基本的词汇入手，因为对于一门语言的学习没有扎实的词汇将会寸步难行。我并没有要求他每天必须背多少的单词、记多少的句型，因为同样是学生的我对于英语的学习深有体会，在学习英语上任何形似的突击都是无用的，英语学习是一个潜移默化不断积累提高的过程，我不可能在短短两周的家教过程中就使他的英语水平有显著的提高。因此我决定这两周的时间用以培养他的英语学习方法，正确的方法一旦确立，他的英语水平势必将取得进步。在课后我不仅布置适当的作业，也推荐他看一些中国古典文言书籍和经典的英文电影，用以培养他对语文和英语的兴趣，接下来的为期两周的教学，就在不断的改进与摸索中度过了，在拿到工资的时候，我感到很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊。同时这一次在家教中心里看到种种的也让我对中国家教有了更多切身的认识：一、家教所处的现状受高考考纲的影响，30％的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。聘请家教的途径，63％的学生通过亲友介绍，21％通过家教中心寻找，16％学生通过同学的口耳相传来寻找。舆论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教的确“肚中有货”。很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，究竟是好是坏，对孩子的学习究竟是否有帮助，为什么现在需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好？难道是老师故意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课？我想应该不是的。那么为什么现在的都需要补课？为什么在课堂上他们听不进去？以往只有差生需要补课？难不成现在学生的主流都是差生了？这的确是个严重的问题!我想很大一部份是社会形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担心自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成绩不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是浪费了时间，没有学到更多有用的东西，成绩还是没有提高，甚至还不如从前。这样，补课便成了孩子日后必修的功课，孩子的学习积极性也渐渐消失。当然，我不是指责这些家长拼命的给自己孩子补课，毕竟他们也是