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关于语文小组合作的注意事项

第一篇：关于语文小组合作的注意事项关于初一语文小组合作中应注意的事项一、时间分配问题：（由课代表或以上交纸条的形式配合完成）（活动内容23分钟，小组总结及质疑难7分钟，课堂练习10分钟，课后作业及小组合作反思5分钟）老师拍手三下，回应二下。二、预备铃响到正式上课之间，每组必须站着讨论活动内容，按排分工情况。课代表检查同学作业完成情况。组长说：1、在这几道题目中，我认为第几题难一些，我是从这个方面来考虑的……，还有要补充的吗？2、随后抽一个基础薄弱的同学检查一下，作一个点评，指出不足之处。3、每道题做个分工：1号做活动一的第几题，并能说出自己的理由。……三、正式上课：（点评标准：声音是否洪亮，表达是否清晰有条理，理由是否充分，是否还有补充的地方）组长上台展示：1、今天，很高兴我们小组来展示活动一的内容。首先我把题目读一下，2、下面欢迎几号同学为我们展示。3、其他同学有什么要点评的。（点评时，语言要婉转，（1）、如果声音再大一些就好了，（2）、如果表达再有条理，会更好。（3）、富有哲理的语言，让我收获颇多。（4）、你说得很充分，这里，我还想补充一些。）4、其它组员想再说点什么？5、其他组有补充的吗？6、几组解答完毕，谢谢大家。四、小组总结：（可选2到3点进行总结）（1）、通过这节课的学习，我知道了……（2）、这篇文章中，给我印象最深的是……（3）、这篇文章，文字……，采用了什么写法，值得我们学习。（4）、学完这篇文章，我对本课的学习目标有了进一步的认识……现在围绕目标，我提出这样一个问题，请几组几号同学解答。（5）、学完这篇文章，我还有一些不太清楚的地方，比如：（6）、我还有这样一个疑问：……哪位同学能帮帮我。（7）、还可以写一写读后感言五、小组合作反思：本节课，本组的哪位同学积极发言，哪位同学声音洪亮。哪位组长组织的比较好。第二篇：语文小组合作学习总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的语文小组合作学习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。语文小组合作学习总结1在小学语文教学中如何进行有效小组合作中小学语文教育一直是社会各界广泛关注的一个热点问题。教育部先后公布和实行了《语文教学大纲（修订版）》，《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，这一系列的剧作充满了改革精神，富于时代气息，标志着我国语文课程改革新时期的到来。新的语文课程要求体现核心为“自主、合作、探究”的学习方式。课堂上，真正的主人应该是学生，教师不再是统治者，而是一个教学活动的参与者，由过去的“主导”退居“引导者”的位置。各种新的教学方法、评价方法都变为以保护和尊重学生的好奇心、求知欲为主，一切的教学形式都以能激发学生的主动意识和进取精神为前提。各种新的教学方法和教学新形势，如雨后春笋般应运而生。语文教学活动中开展“小组合作学习”，便是具有实践精神的一次新的新课标体验形式。如何将这种新的教学手段恰如其分的运用好，相信是所有致力于教育事业孜孜不倦的园丁们，一直在不断探索的问题。在此，结合我自身的一些教学实践，和大家共同学习，希望能把“小组合作学习”这种语文教学的新方法运用的更充分有效。教育学里提倡“因材施教”，我认为在实践小组合作学习时，也应该充分考虑一个类似的因素。我所处的学校地区偏远，以来自各乡各村的农村孩子居多，如果不考虑学生因地区差异造成的差距，而贸然实施“小组合作学习”的形式，相信不能将这种好的教学方法优势最大化，终究可能只是流于表面的形式主义。在信息技术充分发展的现代，网络、多媒体等现代化信息技术也逐渐和教学相结合，农村中学的学生们也不再是不是网络的“信息盲”，相反他们更易于接受新的形式，每个星期两节信息技术课可以让学生们更广阔的了解这个世界，拓展自己的知识面。但较城区中学的学生而言，乡村中学生们仍然略显内向和羞涩，在语文课堂上，能大胆说出自己心中所想的学生仍然只是个别。其实很多学生有着新颖的观点和强大的理解力，但由于地区观念的差异，绝大部分的学生往往不善于开口去表达，当然这不是一朝一夕养成，或者轻易就能改变的。这样看来，小组合作学习的形式，在农村中学生中的开展将有着它的特殊性和必要性。首先特殊性。体现在这种新的教学形式，面对的主体是特殊的。他们所处的相对闭塞和落后的社会环境，让他们保留了更多人性的淳朴，却也抑制了他们张扬个性的自由向往。其次是必要性。简言之，不入虎穴，焉得虎子。正是由于面临难题，我们的教学变革才更具挑战性。这就需要教师具有格外的耐心和细心去启发和引导，致力于培养他们主动，充满阳光的学习精神风貌。于漪老师曾提倡将语文课上的实惠一些，朴实一些。由此，我也总结自身在