关注教师发展提升教育质量.docx

关注教师发展提升教育质量

第一篇：关注教师发展提升教育质量关注教师发展提升教育质量包钢八中曹诚近日，有幸参加了第四届全国中小学校长发展论坛，收获颇丰，本届论坛围绕“特色、创新、规律、质量”的主题，就如何提高校长的办学治校能力，来自国内外十几位专家、中小学校长畅所欲言，各抒己见，为我们创办特色学校，提升办学质量，提供了很好的理论指导和实践经验。在本届论坛上，教育部中学校长培训中心主任、华东师大陈玉琨教授的《学校内涵发展》，从学校内涵发展的目标、途径、主要举措等方面进行了很好的阐述。北师大实验小学吴建民校长的《校长工作该抓什么》、南京师大附中江宁分校罗淮刚校长的《教师队伍士气的激发》、浙江台洲书生中学魏书生校长的《学校管理民主化、科学化》等分别从校长、教师、学校管理等方面，阐述了创建特色学校，提升办学质量的经验、方法，都给人留下了深刻的印象，使我们深受启发。下面就参加本届论坛谈一些体会。一、理念引领美好愿景理念引领着人们的行动，愿景激发着人们前行。一所学校必须有科学的理念引领，教师的行为必须有美好愿景激发。校长要发挥引领作用，引导教师树立正确的教育观、教学观、质量观、学生观。教师必须以学生的发展为本，促进学生健康成长，在教育教学和日常管理中，一定要发挥学生的主体作用，培养学生的自主学习能力，自我管理能力，实践创新能力。学校内涵发展就是要“让学校更有朝气，让教学更添智慧，让师生更讲道德，让校园更具美感，让教育更富创造，让员工更加和谐”（陈玉琨）。这应该成为每一所学校的美好愿景，也应成为每位教职工的美好追求，校长要把学校发展与教师个人发展愿景很好的结合起来，师生共同把学校建成最美好的地方。二、学习提升专业积淀提高教育教学质量，关键靠教师。如何提升教师的能力，促进其专业发展呢？学习是重要的途径。首先我们要注重自学，大量阅读专业书籍、期刊、报纸，不断积累理论知识和经验材料，形成深厚的专业积淀。其次要积极参与校内外教育教学交流活动，聆听专家指导，学习同行的长处，通过专家引领，同伴互助，不断提升自己，完善自己。再次，要坚持教学相长，在师生交往中发展自己，丰富自己。最后要不断的总结反思，勤于思考，勤于动笔，反思自己的教育得失，记录下自己的成长经历，不断升华自己。教师要有自主发展意识，通过学习不断培养自主发展能力，促进专业发展，提升教育教学水平。三、实践探索开拓创新教师在教育教学中，不断的尝试探索，总结反思，研究创新。要使我们的每一个教学环节都有利于质量的提升，要使我们的每一个教育过程都有利于学生发展。针对教育教学中出现的问题，我们要按照教育教学规律和学生身心发展规律，结合学校实际和学生实际以及教师自身特点，不断调整、完善自己教育教学行为，提高教育教学艺术。搞教育必须真抓实干，来不得半点虚假。我们要保持自己的长处，坚持“功夫十方法”，既要敬业奉献、肯下功夫，又要有科学的方法，因材施教。在新课程的实践中，围绕“三维目标”，依靠教师的主导作用，发挥学生的主体作用，努力培养学生的“自主、合作、探究”的学习能力，教会学生学会学习。学校发展呼唤教育创新，创新需要智慧，也要懂得继承。创新并不神秘，“创新就是比别人多走一步，比别人早走一步，在自己的基础上再走一步”（陈玉琨），因此，在教育实践中，我们要大胆创新，只有创新，才有发展。四、调整心态追求和谐“享受工作、享受生活”是我们追求的目标。“让员工更加和谐”就要以人为本，注重人文关怀和心理疏导；要以柔为径，积极化解人际恩怨和校内矛盾；要以德为根，不断调整心态、不忘修身养性。校长要关注教师的人生价值追求，要用爱心唤醒爱心，诚信引领.诚信。要尊重、理解、关怀教师.，为教师发展创造条件，帮助教师成才、成名、成家，让教师有体面的生活、有尊严的工作。教师要调整好心态，珍惜教师职业给我们带来的美好生活。“不要攀比，回归内心，尽职尽责，乐居乐业”。“人最可怜最可悲的就是陷入攀比的怪圈而不能自拔，明明很富裕了，却很痛苦”（魏书生），因此，我们要宽容大度，不斤斤计较，相互理解支持，欣赏他人，精诚团结。我们要对得起自己的良心，对得起自己的责任，对得起自己的事业，要积极主动干事情，为了自己干事情——为了自己的尊严，为了自己的责任干事情。我们要对自己负责，对自己的每一节课负责，对自己的每一天工作负责，对自己的每一个学生负责。我们要用工作实绩证明自己，用工作成效赢得学生的敬佩，家长的信赖，同行赞誉，组织的肯定。“平平安安做好人，高高兴兴过日子，脚踏实地做事情”，只要我们调整好心态，转变观念，不断学习，努力探索，开拓创新，就能够创建出和谐美好的校园，就能够促使我们专业发展，就能够促进学生健康成长。2011年11月16日第二篇：教育质量提升工作方案教育质量提升工作方案教育质量提升工作方案1质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为