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养成教育实施方案（定稿）

第一篇：养成教育实施方案（定稿）养成教育实施方案2004－2005学年度第一学期二年级孙丽萍004、9、2养成教育实施方案一．实施对象二年级全体同学。二．任务目标在开展常规教学的过程中，密切联系学生的年龄、心理特征，根据循序渐进和量力而行的原则，逐渐培养他们的创新意识和实践能力，使他们在学会自主学习的同时，更要学会生活、学会健体、学会工作、学会做人，使学生的生理和心理都得到健康平衡发展，为把学生培养成为社会主义现代化建设的四有新人，打下坚实的基础，争取学期末被评为养成教育先进年级。1.逐渐培养和提高全体学生的学科能力和综合素质，使学生全面养成良好的行为习惯：道德品质、思维方式、学习方法、健康体魄、创新意识、卫生习惯、生存能力。2.引导学生学会自主学习、学会求知、学会办事、学会交往、学会做人。3.循序渐进地养成和提高学生的思想道德素质、科学文化素质、劳动技能素质、身体心理素质和社会交往素质。三．方法措施1．深入持久地开展德育工作，创造良好的育人环境；使学生逐渐养成讲文明、有礼貌、守纪律，树立“好好学习，天天向上”的好思想。2．全面贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，强化遵纪守法教育，使学生能够在思想行为方面分辨是非好坏。3．突出班级特色，建立威信高、有号召力的班委会，充分利用少先队团结集体的力量，发挥全体同学养成良好行为习惯的积极性和主动性。4．建立和完善养成教育的激励评价机制，以学生为中心，打破传统的师生关系，充分调动全体同学养成教育的欲望和动机。5．充分利用课外活动和星期天等课余时间，经常、持续组织学生积极参加各种健康有益的社会活动，丰富知识、开阔视野、陶冶情操。四．养成教育遵循的原则1.循序渐进2、可行性3、连续性4、长期性5、科学性6、整体性7、实践性8、课堂教学和社会实践相结合五．养成教育的评价1．从小事做起，从身边做起，从现在做起，“莫因恶小而为之，莫因善小而不为。”2．依据《课堂教学常规》、《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，量化班级日常管理和每个同学的学习成绩、作业完成、作息生活、课外活动。3．遵守落实学校各项规章制度，自主学习、自主发展、自我约束，积极主动地养成良好的日常行为习惯。4．正确使用普通话，正确使用礼貌用语，养成良好的语言习惯和文明礼貌习惯。5．热爱劳动，热爱体育活动，养成良好的劳动观念和健康意识。6．尊敬师长，团结同学，奋发向上，竞争合作，取长补短，共同提高。7．定期评比和不定期抽查相结合，及时通报，及时反馈；激励先进，鞭策后进；比学赶帮，共同进步。六．养成教育的激励机制1．定期评比和不定期抽查相结合，点名批评和现场表扬相结合。2．重点表扬表现突出的同学，充分发挥榜样的模范带头作用。3．全面实施量化管理，建立《班级日志》、《好人好事登记簿》和《班级日常行为量化表》；全方位实时监控，认真落实。第二篇：养成教育实施方案养成教育实施方案为全面落实我校提升教育质量的总体要求，大规模开展素质教育奠定了基础，坐实大学生素质教育，培养出一流人品的学生，推进我校学生养成教育，根据实际情况，制定本实施方案。一、开展养成教育的目的意义1、实施素质教育需要加强大学生的养成教育。随着我国教育改革的深化，高等教育必须高度重视学生的素质教育，注重人文精神修养和人格健全的教育，重视大学生学会“做人”的教育。大学生的养成教育已经成为我国高等教育的一个重要课题。2、大众化高等教育背景和大学生思想道德现状，需要加强大学生养成教育。中国已进入大众化高等教育时代，大学生数量增加的同时，各种各样的不良习惯、人格偏颇、道德缺失等问题也逐渐增多。为此，需要在进行深刻的思想政治教育同时，配合严格的纪律约束和各种良好习惯的养成。3、养成教育是塑造大学生良好习惯和完美人格的需要。开设养成教育课，是落实我校“人才培养方案”，培养大学生“知识、能力、人格”全面发展的一个重要组成部分。加强养成教育对纠正高校德育中重“知”轻“行”和大学生在道德上普遍存在的“知而不行”或“知行不一”的现象有重要的意义和作用。二、习惯养成项目（一）要养成良好的学习礼仪习惯：1、注意仪表整洁、举止有礼。师生见面应主动打招呼。2、上下楼梯的礼仪：减少楼梯上的停留，坚持“右上右下”的原则。上下楼梯不应并排行走，而要从右侧上。3、进办公室应先敲门或打招呼，经老师允许方可入内。进办公室不要随便翻阅办公桌上的东西，如果需要翻看有关书籍，应先征得教师或办公室工作人员的同意。4、上课时应保持仪容整洁，衣着大方，夏天不得穿背心、裤头、拖鞋进入教室。5、对教室教具设备、墙壁、门窗等；不要随意移动，不得在课桌上写字、刻字和画画等。在教室里要爱护照明设备、节约用电，离开教室时应随手关灯。6、教室内要保持清洁，不得将食物蒂迸教室，不得随地吐痰，乱扔纸屑、果皮等杂物