养成教育汇报材料01.docx

养成教育汇报材料01

第一篇：养成教育汇报材料01细节促养成，特色育新人------双峰四中2011-2012学年养成教育工作汇报“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格”，好习惯是一种品质；诸多好习惯成就学生素质。基于学生素质培养和学校健康发展的需要，我校一直坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人理念，坚持以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为准则，以文明班级评比为载体，关注细节，找准养成教育最佳切入点，强化学生良好习惯的培养；营造有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，注重文化引领，特色育人，确保德育工作的实效和长效。继2010--2011学年度学校被评为全县养成教育先进单位后，为进一步提升养成教育工作水平，我们着重做好“实”字、“细”字文章，各项工作又有了更大的进步。现将我校在养成教育方面的一些做法和思考汇报如下：一、加强领导，强化责任为适应时代发展的新要求，诠释“教”与“育”的真正内涵，实现教育的终极目标，我校高度重视养成教育工作。根据上级指示精神，结合学校实际，围绕“养成教育”这一主题，我校成立了以朱家发校长为组长，分管副校长彭寿祺为副组长，政教处和教务处负责人及各班班主任为成员的养成教育领导小组，且分工明确。形成了以政教处、教务处为龙头，班主任为主体，任课教师密切配合，团委会、学生会、志愿者组织等共同推动的立体化养成教育网络；同时，为强化责任，学校建立和健全对班主任以及任课教师的考核和奖罚制度。二、加强宣传，营造良好的校园文化氛围舆论的引导，环境的影响，从来是不可低估的。本学年学校制订了新的养成教育方案，出台了评估考核及奖罚制度。以班为单位，组织学生认真学习《中学生守则》、《中学生行为规范》；随后专门召开“做合格中学生”主题班会，由政教处组织评比，学生心灵受到震撼，灵魂得到洗礼。在上学期的评比活动中，C180、C187、C189、C194被评为优秀班级。为营造浓郁的育人氛围，学校谨守“自信、勤奋、毅力”的校训，各班恪守“自主、合作、探究、创新”的班级训示，积极倡导尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓励是最好的教育，充分发挥校园广播、黑板报、文化长廊、公布栏等养成教育平台的作用，弘扬积极、健康、向上的正气，鞭笞歪风邪气，利用班会、集会、升旗仪式等活动，加强对学生的前途理想教育、安全纪律教育、行为习惯养成教育、励志感恩教育，收到了理想效果。学校每周一举行升旗仪式，《国旗下的讲话》结合国际国内重大时事，开阔学生视野，坚定理想信念，增强学生的责任感和使命感；周五例行班会，根据学生发展需要和学生实际确定，坚持一周一主题，如“青年〃责任”、“敬畏生命”、“尊严〃幸福”、“学会感恩”等，务求教育的实效性和系统性。为有效推进养成教育工作，学校加强对教师的管理和培训：定期组织教师学习养成教育制度方案，提高教师的德育水平和能力；要求教师定期写出养成教育反思、总结材料（每学期每位老师至少各1篇），在反思中提高，在总结中升华；同时，加强对班主任工作和班级评比考核，学校设立班级宣传评比栏，将各班每天的卫生、出勤、两课两操情况、就餐、就寝、遵守封闭式管理制度情况等全部纳入班级量化考核，以管促抓，加强班主任责任心，有效促进学生良好行为习惯的养成。三．加强制度建设，实现养成教育的规范化为规范学生行为习惯，学校着力于制度的建立、健全和实施。学校参照《中学生日常行为规范》，拟订了《双峰四中养成教育实施方案》、《双峰四中文明行为条例》、《学生文明用语》、《一日常规管理考评办法》、《文明班级评比制度》、《文明寝室评比制度》、《学习小组评价机制》；完善了《双峰四中五星班级评比方案》、《双峰四中十星学生评定方案》；同时，狠抓落实，2011年下学期，有C180、C183、C187、C189、C190、C194等班级被评为文明班级；C179、C180、C183、C184、C185、C187、C188、C189、C192、C193、C194被评为安全管理先进班级；C179、C180、C181、C183、C193、C194被评为养成教育先进班级。学校建立和健全了家校互动制度，每学期期初和期末以“给家长的一封信”和“问卷调查”等形式让家长了解学校养成教育的实施情况，汇报学生在校成长现状，征询家长对学校养成教育的意见、建议和要求，以便及时改进我们的工作。本学期已发放问卷调查表200余份，收回120余份，反响较好。为培养学生的自主管理能力，学校放手发动学生会、团支部、班委会，群策群力;发挥学习小组的作用，强化考评、表彰奖励制度，促使学生自我约束、互相督促、共同提高;同时落实班主任和任课教师的学习制度和考核制度，从而形成一股强大的合力，促进学生良好行为习惯的养成。四.开展丰富多彩的活动，实现养成教育的常态化1.专项活动有声有色九月，“礼仪沟通心灵，文明与我同行”