关注留守儿童编辑精选.docx

关注留守儿童

第一篇：关注留守儿童问题：伴随着我国工业化、城镇化进程和农村富余劳动力转移，我国农村出现一个特殊的群体“留守儿童”，由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的呵护，一定程度上造成这些留守儿童在思想道德。心里健康，尤其是家庭教育的严重断层和缺位，不仅影响到农村“留守儿童”的身心健康发展，也影响到广大农村亿万家庭的切身利益和社会的稳定和谐。“留守儿童”现象是目前农村劳动力转移过程中带来的问题，而且将会长期伴随农民工问题长期存在。解决农村留守儿童问题是一个社会系统工程，需要政府高度重视和社会各方面的关注，切实加强对“留守儿童”的关心和爱护。建议措施：1）加快城乡社会管理制度改革，逐步消除城乡二元结构的制度壁垒，消除农村“留守儿童”现象产生的土壤。推进户籍管理制度的改革，逐步调整户口迁移政策，最终实现自由迁移，从源头上减少“留守儿童”的数量。同时，把附着在户籍制度背后的涉及民生的种族制度剥离出来，建立城乡一体劳动就业、教育、福利等社会保障体系。2）大力发展县域经济和区域经济，引导农村富余劳动力就地转移就业，外出务工人员回乡创业，加快发展农村二、三产业。推进农村工业化、城镇化进程，大力发展乡镇企业，增加农民就地就业的机会。第二篇：关注留守儿童牵手“留守儿童”平安过寒假为了保证学生在假期中的人身安全，让学生度过一个欢乐、愉快、安全的假期。日前xx镇xx小学组织了全校班主任老师，开展了“牵手留守儿童过寒假、走进学生每一家活动”。针对于寒假的特殊性，学校要求每一位班主任老师细致的做到和学生、家长深入的沟通交流，特别是对于春节假日期间烟花爆竹的安全燃放，加强假期的学习和安全教育，做到寒假安全不放松第三篇：关注留守儿童关注留守儿童——仲秋送温暖每逢佳节倍思亲，正值仲秋佳节来临之际，富官庄镇何家庄子小学不失时机的在校开展了“关注留守儿童——仲秋送温暖”活动。王德祥校长号召全体教师行动起来，将本校留守儿童“包干到户”，实行一对一家访制。县名师王宝梅、王文波老师还到家庭困难的留守儿童家中送去了仲秋祝福月饼，并与孩子的老人拉家常道理短，促进了沟通拉近了距离，学生学习的劲头也足了。家长们一致称赞和谐社会和谐教育暖人心！富官庄镇何家庄子小学江秀礼王宝梅报道2012-9-24第四篇：关注留守儿童为留守儿童撑起一片蓝天东洪镇陈庄小学李肖肖“我想你，妈妈想你，在自己睡觉的时候想你，在自己吃饭的时候想你，在自己学习的时候„„”这是一个孩子写给父母的信，这样的孩子在现在的农村越来越普遍，他们有一个共同的名字——留守儿童。“留守儿童”在缺乏父爱母爱的环境中成长。长期情感缺失和心理失衡导致许多“留守儿童”心理不能健康发展，出现厌世自闭、社会逆反、自卑、胆怯、懦弱、孤僻、任性等心理问题。一、留守儿童心理问题的主要症状1、性格柔弱内向。留守儿童年从小就离开父母，和爷爷奶奶一起生活，遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助，久之会变得不愿与人交流，性格内向，不开朗。2、自卑敏感。儿童大都具有攀比心理和喜欢具有自豪感，留守儿童由于自己父母不在身边，自己没有依靠和坚强的保护，因此，与父母全在身边的儿童相比，容易产生自卑的心理障碍，有的甚至自暴自弃，丧失信心，学习上降低要求，上进心不强。留守儿童把别人不经意的一个眼神、一句话、一个动作视为“别有意味”的轻视，以至同周围人关系紧张。因此心绪不佳，时常感叹世态炎凉。3、寂寞无聊。父母外出打工，孩子大都感到家庭空落，心理觉得寂寞无聊，进而产生心理躁动和抑郁问题。如一位初三女生在日记里这样写道:“妈妈，你知不知道，自从你和爸爸、妹妹走后，我一个人在家里有多么寂寞，有多么伤心，从你们走后，我几乎从来没有笑过，天天我一个人在家里哭，回想着以前咱们在一起的快乐时光。”4、反抗或逆反。留守儿童总感到别人在欺负他，一点小事就计较当真。与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理。5、怨恨仇视。少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱，对父母打工不理解，由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。留守儿童过早的品尝了生活的艰辛，导致他们对社会产生不满，对一些家境赋予的同学产生仇视心理。留守儿童的心理问题不仅影响其心理健康，也容易引起他们的违法犯罪行为，影响社会的安全和稳定。据公安部的调查显示两个“大多数”——全国未成年人受侵害及自身犯罪的案例大多数在农村，其中大多数又是留守儿童。调查还显示：80%的农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍。北京的中国社会调查所近日公布的调查也显示：超过半数的父母明显感觉到孩子留守后变得沉默、孤僻；三成的父母知道孩子交了不良朋友，经常惹是生非。华中师范大学在湖北的调查显示：90%的教师认为农村留守儿童在学习、生活两方面都存在较为严重的问题；父母不