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冀教版四年级上册英语Lesson1学案

第一篇：冀教版四年级上册英语Lesson1学案黄壁庄学校_四_年级_英语_学科导学案执笔：孟苏利审核：常素梅授课时间：2014、9、1课题：Lesson1Skirtandtrousers课型：展示课【学习目标】1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：shirt,skirt,trousers,sweater,this,these2.学生能认读、理解并运用句型结构：Thisisa…Theseare…3.学生能听懂、会说句子：He/Sheiswearingagreensweater/whiteT-shirt.【能力目标】在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）【情感目标】1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。【重点难点预测】重点：词汇shirt,skirt,trousers,sweater,this,these难点：运用wear一词进行说话和交流【知识链接】复习学过的衣服单词【学法指导】小组合作自主探究【学习流程】流程一：（一）自学质疑：观看课本衣服的图片。生自读单词及句子。教师放录音。生跟读两遍。板书单词，学生在纸上书写两遍。（二）合作释疑：五分钟时间让学生小组内互相读，有问题小组内解决。教师巡视以帮助接受能力慢的学生。教师引导，板书重点句子，并领读。（三）展示评价：小组竞赛。每组指定四号读单词和句子。看哪组读的最好。好的小组加分。（四）巩固深化：1.学生对以上内容进行背诵巩固。2.看图填单词。-----------------------------3.课件分别出示aredT-shirt,blacktrousers,agreenshirt图片,图1（aredT-shirt）：读句子：ThisisaT-shirt.It’sred.将两句话合并成一句：ThisisaredT-shirt.同理：Thisisaagreenshirt.Theseareblacktrousers.流程二：（一）自学质疑：学生自读课文第三部分，了解课文及陌生的单词和句子。小组解决问题。（二）合作释疑：听录音课文第三部分。并跟读模仿发音及不懂单词。然后给学生时间让他们在小组内朗读。（三）展示评价：自告奋勇的学生朗读课文，教师给予点评。（四）巩固深化：让学生结成三人小组，练习对话。将表现好的组在全班进行展示。流程三：（一）自学质疑：让学生看教科书第四部分，讨论正在发生什么。（二）合作释疑：老师说某些人的一些信息，比如他或她穿着什么样的衣服，学生必须找到那名同学并说出他或她的名字。（三）展示评价：老师表扬表现好的小组。【达标测评】：填空。Thisisa------..Whatishe/shewearing?Theseare-------.He/Sheiswearing------------.【课堂小结】：Whathaveyoulearnedtoday?复习今天所学知识。【作业】：学生制作不同衣服的单词图片。并张贴在教室。第二篇：冀教版四年级英语上册教学计划2013-2014学第一学期四年级英语教学计划一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，共同进步。二．教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。三．教材分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。四、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生