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冀教版初中英语教学设计

第一篇：冀教版初中英语教学设计冀教版初中英语教学设计Book2Unit1Lesson2MayIInviteDannyandJenny?一、教材分析本课是本单元的中心课文，主要以“邀请”这个话题为主线，电话交际为辅线来展开教学活动，讨论距离（befarfrom），请求许可（MayI„?Yes，youmay.No,youmaynot.），表明意图（Iwantto„）中展开教学活动。二、学情分析学生已学习了打电话用语和MayI„句型，为学习本课做好了铺垫。三、教学目标1.帮助学生掌握并灵活运用本课的重点词汇、短语、句型2.帮助学生掌握语言技能知识，熟练使用电话用语和邀请的日常交际用语，正确表达与本课有关的Distance、Permission、Intentions内容。3．让学生感受勇敢地开口与同学交流合作的快乐。四．教学重点难点１.1.词汇：want，come，hello，with，who，when，do，leave，for，arrive２.2.短语：leaveforarrivein/attalkto/with３.3.句型：1）.wantsomebodytodosomething2).invitesomebodytosomewhere3).Thanksfor„五、教学方法创设情境、小组演练、仿编对话六、教学媒体MultimediaRecorderandTape七、教学过程Step1RevisionandLead-in1.帮助学生创设情境编演一个小对话，让他们四人一组模仿编演：A:MayIplaypingpongnow?B:No,youmaynot.A:MayIdomyhomeworknow?B:Yes,youmay.2.告诉学生李明想请Jenny和Danny一起去北京，该如何对父母说，让学生试编一个小对话，由此导入新课。Step2FastReading学生快速阅读课文第一获取全文整体信息，而后回答WhodoesLiMingwanttotaketoBeijing?第二找出本课不会的单词与新单词，并且让两个学生板书这些词汇。Step3Studyingnewwords１.首先四人一组认读单词，在读的过程中，找出不会发音的词。教师巡回发现错误及时引导纠正；２.教师领读、讲解单词及用法；３.学生领读，后齐读单词；４.在单词的学习过程中，学生边学边记新单词和自己不会的已学单词５.单词拼写训练)Willyoui_MrsSmithtoyourparty?)Iwtogoshoppingwithyou.)W______willyouhaveyourbirthdayparty?)Wec______thecat“Mimi)Heisl_____forJi’nantomorrow.Step4IntensiveReading１.1.学生四人一组，自主学习课文，一起找出曾经学过的语言点，加以巩固复习。教师鼓励学生积极回答而后利用多媒体一起复习。２.2.小组成员一起找新语言点，共同探究。然后讨论不理解的句子，译出恰当的汉语。３.3。师生互动，一起学习课文。在这个环节教师只需调控课堂，针对不同层次的学生提出不同的问题，让学生积极活动，教师适时引导和讲解就可以了。Step5.Listening1.听录音回答两个问题辅助理解课文1）.WhodoesLiMingwanttoinvitetoChina?(HewantstoinviteDannyandJenny)2）.WhendoesLiMingleave?(HeleavesonFebruary1stinthemorning.)2.学生跟读,培养他们的语言模仿能力.Step6.Practice１.1.技能训练小组练习打电话邀请对方去旅行，利用多媒体图画，采用情景训练。教师巡回适时鼓励、引导。这种情景训练激发了学生的兴趣和表演欲望，既活跃了课堂气氛，又达到了教学目的，取得了事半功倍的效果。选择两组当场表演，并点评。2．语言知识训练利用多媒体训练学生语言知识的运用，通过学生填词复习重点词汇及其用法。.He（离开）CanadaonFebruary23rd..Hewantshisfather（买）anewcomputerforhim..He（到达）theU.S.onFebruary24th..Heinvitesme（看）afilm..He（邀请）metocinema..Heistalking（介词）histeacher..Heleaves（介词）Beijing.（如果时间紧张就把语言知识训练作为家庭作业）Step7Consolidation(5minutes)利用多媒体,设计一篇对话,让学生填词,系统巩固知识.Tom:Hello,MayIspeakw___1___Mr.Smith,please?Mr.Smi