冀教版小学英语Lesson13 seasons说课稿（5篇模版）.docx

冀教版小学英语Lesson13seasons说课稿（5篇模版）

第一篇：冀教版小学英语Lesson13seasons说课稿Lesson13Seasons说课稿鼎新镇小学张雪一．说教材：本课是义务教育课程标准实验教科书冀教版《小学英语》六年级第13课内容。这节课主要讲不同的季节不同的天气，让学生学习生活中的自然常识，并要求实记winter、spring、summer和autumn四个季节词，练习学会应用cold、cool、hot、warm等词。二．说教学目标：1．知识目标：本课要求学生能听说读写单词winter、spring、summer、andautumn。2．能力目标：培养学生的听说读写四项基本能力。3．情感目标：关注学生情感，保持学生学习英语的兴趣。通过本节课的教学，使学生产生热爱大自然的情感。三．说教学重点：教学中新授季节类词，实记winter，spring，summer，autumn四词。四．说教学难点：Therebe结构；感叹句等的运用。五．说教学方法：在教学过程中，我运用了问题导入法，这样有利于学生对整节课的融会贯通。其次，我运用了解析法，对不同的季节有不同的天气情况做一解释，便于学生理解。另外，在讲解季节的四个词中我运用了直观教解。使学生更加清楚明显的词的意思。）九．说课后反思本课综合利用了多种媒体，灵活使用了多种教学方法，充分体现了以教师为主导，学生为主体的教学理念，较好地完成了本课的教学目标。例如，在单词教学中，运用了各种形象直观的图片，在其境中学习四季的单词，强化了学生的视觉，使其更加容易、直观地掌握新的知识。其次，运用精美的四季图片，学生们在轻松、舒心的氛围中，既掌握了所学新知，又对大自然产生了向往之情。另外，在课文教学中先让个别学生读，然后师生共同纠正在读中出现的问题，加强了学生发音的准确性。同时，在这堂课的整个教学过程中，我运用了各种简短的评价性语言，及时评价以此鼓励学生，让他们对学英语产生兴趣。但在本节课中气氛不够活跃。第二篇：冀教版小学英语说课稿冀教版小学英语说课稿今天我说课的内容是冀教版小学英语三年级第二册Unit3Lessen17SkirtandPants第一部分单词的教学，以下我将从本课的教学目标、重难点、教学进程的设计进行说课。一、说教材我说课的内容是小学三年级第三单元第17课，在本课中我借助“探究式”教学，采用多样化教学手段将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过探究学习体验成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力。结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求，在认真分析教材的基础上,我针对学生的实际，确定本课时的教学目标及重难点。1、知识目标：使学生能听、说、认读shirtskirtpantsblousesweater五个单词。2、能力目标：培养学生的自主探究能力。3、情感目标：培养学生自主探究的积极性，培养学生对日常生活知识的了解。4、教学重点：能正确认读五个单词，能在四线三格中正确书写，能听懂句型。5、教学难点：（1）帮助学生树立自信心。（2）单词的教学。二、说学生情况英语对三年级学生来说是一门新开设的课程，在此之前他们对英语很陌生，针对他们爱唱，爱游戏，爱表现，爱凭兴趣做事，教学时必须运用各种教学方法激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。同时，由于本课内容是学生每天接触最多，了解最深的服装的英语教学，教学时充分运用现有的服装资源，学生将会产生浓厚的学习兴趣。三、说教法、学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要发挥积极的指导作用，以人为本，主要采用直观情景教学。采用探究式教学模式为主以游戏教学法、图片教学法等并用的方式进行教学。让学生在美妙的歌声中和轻松愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。四、教学工具教师准备:相关的单词卡片;所学单词相应的服装，录音机五、说教学步骤第一步：自由会话，促进语言运用能力的提高在这个环节我先与学生进行朋友式的会话。Hi!GoodmorningBoysandgirls.MynameisZhangXin.Whatisyourname?Nicetomeetyou.教师就这样面带微笑，边说边走下讲台与学生握手问候。这不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。设计理念：学生在一个平等、尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说敢于参与教学。一个微笑、一个问候、一个简单的弯腰握手动作，缩短了师生间的距离。在这种宽松的氛围中，每个学生都敢于和乐于开口说英语，个个抢着与老师握手，学习热情就特别高涨。提高了“导”的艺术。第二步：歌曲热身，创造愉快的氛围在热身的时候，首先让学生跟着节奏演唱歌曲：HowAreYou?播放录音。学生一边做动作一边跟节奏唱，这样使学生感到很轻松很愉快。然后老