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冀教版小学英语第三册

第一篇：冀教版小学英语第三册冀教版小学英语第三册Lesson2:NeworOld指导思想与理论依据一、关注学生情感，体现一个“趣”字关注学生的情感体现在对学生学习兴趣的激发和培养上。激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的首要任务。只有当学生对所学内容产生兴趣，学习才能成功。本课采用直观教具、游戏歌曲等方式激发学生的兴趣，促进学生积极主动地参与各项英语学习活动。关注学生的生理、心理特征，在一段时间的语言学习后，安排一首chant，既复习所学内容，又使学生始终保持学习的兴趣。二、关注教学方法，体现一个“活”字设计时注意教学方法灵活，训练方式多样，有全班活动、师生互动、双人互动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。使用多种多样的教具创设情景，有实物、图片、教师本人等。三、设计丰富多彩的活动，体现学以致用的教学理念课堂活动是学生参与语言学习与实践的主要途径。在教学中，我依据课程的总体目标，结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引并组织学生积极参与，让学生通过思考、讨论、交流、合作等方式，在活动的过程中学习和使用语言，完成学习任务。教材分析本课是第三册英语教科书第一单元第二课，第一单元主要介绍服装，本课出现了两个新单词和一个与此有关的句型。因此在本课的教学中，我把单词教学作为本课的重点，采用多种游戏形式进行练习，同时注意句型这个难点，通过分解练习逐步解决难点，让学生掌握Isitnew？andAretheyold?以及Ilike-----.学情分析四年级学生学习注意力时间短，好奇心强，喜欢新鲜的刺激。在单词教学后，设计游戏进行练习，让学生在民主、和谐的气氛中增强学习的兴趣。小学生喜玩好动，要让他们在玩中学，在玩中掌握知识，在玩中运用知识。教学目标1、认知目标：①使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：new,old；②使学生能够用Ilike表达情感。2、能力目标：通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。3、情感目标：让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。教学重点和难点使学生能够正确地听、读、写、用下列词汇：new,old；②使学生能够用Ilike表达情感。教具准备录音机、磁带、衣服、文具等教学流程示意一、以情激趣，复习旧知。二、整体输入，感受新知。三、完成任务，巩固新知。四、设置情境、活用交际。五、活动总结，给予鼓励。六、布置作业、适时反馈。教学过程一、以情激趣，复习旧知。1、师生问候：T：Goodmorning,myboysandgirls.S：Goodmorning,teacher!T：Areyouhappy?S：Yes.2、唱英文歌曲“IfYou'reHappyandYouKnowIt”师生一边唱，一边做相应的动作。（设计意图：师生共同边唱边舞，既亲切活泼，又激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力，让学生在轻松的气氛中进入学习英语的意境。）3、用“穿衣服”的游戏复习衣服名称和句型“What'she/shewearing?”教师把LiMing,Jenny的画像贴到黑板上，出示纸剪衣服模型。T:What'sthis?Whatcolourisit?S:Itisaskirt.It'sblue.(提问六到八名学生)教师把衣服模型搭配到以上人物身上：T:Whatishewearing?S:Heiswearingagreensweater.全班分成两组抢答，答对最多组为胜。（设计意图：竞赛型游戏，既让学生巩固了知识，又使他们集中注意力，振奋精神。）二、整体输入，感受新知。1、用新旧不同的物品（如衣服、文具等）相对比引出新词new,old.T:Thisisanewblouse,thatisanoldblouse.Thisisanewruler,thatisanoldruler.学生猜出new,old的意思。出示新旧物品对比照片，让学生试着描述。2、教师走到学生中间，指着一名学生的裙子：Ilikeyourskirt.It'snice.Isitnew?（分别问穿新旧不同衣服的学生若干。）引导学生用thanks来回答。板书并领读。三、完成任务，巩固新知。1、①、听第一部分录音，学生跟读。②、玩“呼相同词”游戏。规则:教师准备一套新旧物品词汇卡片，每个单词有两张，打乱顺序，学生人手一张，教师说Go！所有学生开始在教室里来回走动，一遍遍的说他们手中词汇卡上的单词。发现同他说一样单词的同学后，两人站到一起，都找到伙伴后，师提问每一组：What'sthis?两人一起回答:Newsweater/Oldchair/„③、“我看见了某物”游戏。规则：一名自愿的学生面对大家，教师从他身后举起一张新、旧衣服卡片，全体学生一起拍手说：Iseeso