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再谈初中地理教学反思

第一篇：再谈初中地理教学反思谈初中地理教学反思王雪玲各位领导、老师们下午好:多年的教学，有得有失，感触颇多，我经常不断地反思，希望自己的工作能有所进步.下面我来谈一谈自己上学年的地理教学体会。一、抓学习兴趣在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，努力寻求趣味知识的切入点，融入课堂教学，调动学生的学习积极性。以“34个省级行政区教学为例，该教材如果采用传统教学方法组织教学,则效果不佳,为了激发学生的学习兴趣，我尝试用“快乐教学”中的游戏法，用多媒体制成“中国政区拼图”，引导学生开展拼图竞赛活动，寓教于乐，既提高了学生学习的兴趣，又活化了课堂教学。当然我还在地理教学的好多地方采用了其他方法,来调动了学生的学习兴趣，这样会使课堂更生动,使学生产生了浓厚的兴趣。全班就形成了一个学习地理的浓厚氛围.光调动起了学生的学习兴趣,只是一个成功的开始,最重要的一点就是向45分钟要效率,教学生会学地理,那就不得不说一下地图了.二、抓地图教学翻开地理新教材，我们会发现文字篇幅有所减少，各种地理图表占了近一半的篇幅，如地形图、政区图、气候图等，课堂上面对课本里种类繁多的地图，作为一名地理教师，我经常反思在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作用？又如何指导学生读图、析图、描图、绘图？鉴于这种情况，我主要通过现代教学手段（如多媒体等）和传统教学方法,在上课过程中,我每节课都画一张地图,甚至到两张或三张地图，有意识地将地图展示给学生,帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，使他们提高看图的兴趣，从而养成看图的习惯。例如在教学俄罗斯时，我首先把世界图画在黑板上,再把俄罗斯图画在黑板上,接下来我就在一旁轻松的进行指导来学习俄罗斯的位置地形气候河流资源农业人口城市等。从而养成学生读图的良好习惯。并渐渐的养成了用图分析问题用图背知识的好的地理学习方法..调动起学生的学习兴趣,教会学生学习地理的方法是不是就万事大吉了呢,显然不是的.我觉得应该还有一套完整的评价机制来约束学生才对。三抓评价机制评价是地理课程的重要环节，我为了调动学生的主观能动性，让学生在“自由”的空间内自主管理、自主学习，特制定了一套自己的地理学科评价方案。根据学生回答问题情况,作业情况,小测试成绩等给学生进行量化打分,并且小组之间展开竟赛,我自己花钱买奖品到期末根据量化成绩对学生进行奖励,，同学们都形成了你追我赶争先创优,相互帮助相互促进的局面,效果还是相当不错的.回顾过去,展望今朝,在今后的教学工作中,我想在以下几点改进自己的教学思路与方法:一注重地理文化素养的提升,使自己的课堂更立体.更生动1我的初步设想在学七年级下册时候,在每节课前5分钟安排国际新闻播报，新闻中的任何国家和地名都是学习地理的兴趣所在。然后针对新闻热点展开讨论，这样不仅加深了对课本知识的记忆,而且还拓宽了学生的知识面.不仅是在课前5分钟,注重学生的地理文化素养教育，在课堂中间我以后也会多放视频,比如我现在在《地理中国》节目中已搜集了比较实用的如《北极的困惑》、《消逝的冰塔林》、《食人的北极熊》、《野性俄罗斯》等等还有很多，打算以后上课放给学生看,再就是我现在经常阅读特别文摘刊物,因为里面有一个版块是异域采风,专门介绍各个国家的逸闻趣事等,对我非常有用,以后我想多讲给学生听,补充课本以外的地理人文知识。使自己的课堂更立体.更生动,始终把学生的兴趣保持新鲜度.二彻底改变自己的教学模式丁校长来后,实行了小组教学模式的课堂改革,“小组合作”的教学模式不仅能提高学生的竞争能力和奔标意识，更有利于学生合作行为与团队精神的养成。但在平时我上课时还是不敢大胆改革.不敢大胆放手只有在公开课时才完全用到,基本上还是走老师讲学生听的教学模式.这学期我下定决心彻底改变自己的老模式,要积极营造适合学生进行合作学习的环境，使我的地理课堂教学焕发出该有的生命活力。以上两点就是我这学期重点课堂改革的方向,我相信在学校领导的大力支持在老师们的帮助下,通过自己不懈的努力,我的地理教学成绩一定会上一个更高的台阶.谢谢.第二篇：初中地理教学反思初中地理教学反思15篇初中地理教学反思1有目标的教学，如百米赛跑；无目标的教学，如饭后散步”。制定恰当准确地教学目标，就能有效地避免教学的盲目性和随意性。在确定学习目标时，认真把握学生的知识水平、认知特点，整体考虑了教材的编排、教参的建议，从实际出发，将课后思考题、《随堂检测》、单元过关等相关的练习内容进行有机地整合，让学习目标“简”却“精”，“少”而“实”。而且学习目标制定要合理、科学，针对教学重点和难点进行设计。明确学习的具体内容、方法及时间，使学生学有目的，思考有方向。课堂上教师要训练学生自主学习、合作学习的能力，进行方