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写给父母的小诗

第一篇：写给父母的小诗父亲（一）朱兵辉你破衣破鞋我名衣名裤你风尘仆仆我衣冠楚楚你挥汗如雨我潇洒成风你所受的苦就是我的甜（二）勇敢地去拼搏吧即使天塌下来你也会默默地为我撑起永远支持着我母亲（一）朱兵辉窗外的月是你慈祥的脸吗在永夜的孤寂里只有你陪伴着我（二）当我坐在你的身旁觉得你是如此熟悉又是那么的陌生岁月使你衰老生活使你憔悴而你望着我的眼睛依旧满是爱意第二篇：父母婚礼致辞小诗父母婚礼致辞—一首小诗这是一个喜庆的时刻，高朋满座，济济一堂。这是一个幸福的时刻，新郎新娘步入婚姻的殿堂。甜蜜的爱情从这一刻升华，美好的生活从这一刻起航。云里雾里从此比翼齐飞，风里雨里荡起爱的双桨。希望你们互相扶持，互相体谅，用披荆斩棘的风姿去搏击生活中的风浪，用无怨无悔的付出去奏响和谐的乐章，用细致入微的关怀去回报父母一生的奔忙。让我们举起手中的酒杯，共同见证这幸福的时刻。让我们满饮杯中的美酒，共同祝福这天造地设的一双。祝愿你们的爱情，和和美美，甜甜蜜蜜。祝愿你们的婚姻，相敬如宾，幸福美满祝愿你们的事业，一帆风顺，蒸蒸日上。祝愿你们的生活平安健康，走向辉煌。第三篇：写给运动员的小诗写给运动员的小诗你是天上的太阳，把运动场照得更加灿烂。你是一匹骏马，矫健的身影在运动场上奔驰。你是一棵挺拔的大树，屹立在运动场上。你是胜利的星星，永远闪烁着光芒。第四篇：原创小诗你从树下匆匆走过我在空中无奈飘落我渴望飞入你的口袋让你误以为是他对你的青睐这样的话，你可以将我保留留着我完美的尸骸如果，有幸让你发现请赠与我，你的容颜谢谢你的美丽那将是我人生的起点如果，不幸被你看穿请揉碎我，以化解你的伤感谢谢你手中的芬芳那将是我生命永恒的祭奠第五篇：《写给太阳的小诗》教学设计和教学反思《写给太阳的小诗》教学设计——北师大版四年级下册第九单元习作一、教学目标：1、紧扣《太阳的话》和《太阳》两篇文章的内容，结合自己的亲身感受，用“你”（第二人称）称呼太阳写一首赞美太阳的小诗。注意诗的格式。2、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。利用写小诗训练学生的想象能力。3、围绕“太阳是光明，太阳是温暖”展开联想，培养学生热爱太阳、热爱生活的情感，形成积极进取、乐观向上的精神。4、在老师的帮助下修改同学的儿童诗。二、教学重、难点：1、用“你”（第二人称）称呼太阳写一首赞美太阳的小诗。注意诗的格式。2、尝试用儿童诗的形式表达自己的情感。利用写小诗训练学生的想象能力三、教学过程：（一）激发兴趣启发想象1、师：同学们，你们喜欢听音乐吗？今天，老师给大家带来了几支很好听的歌，请认真听，会唱的跟着唱，会跳舞的也可以跳一跳。（播放《种太阳》）好听吗？要不要再听一首？2、（播放《妈妈的太阳》）(1)这首歌叫什么？（妈妈的太阳）你们见过的太阳是什么样的？（学生说老师板画）妈妈的太阳是谁呀?(我们)(2)妈妈的太阳是谁？（我）A、今天上课,你得到了老师的表扬，下午放学回家,你高高兴兴地回到家了,“叮咚，叮咚”妈妈给你开门了，你怎么对妈妈说这件事呀？还可怎么说？（说话训练：“妈妈，您的回来了，我告诉您。”）B、还可以怎么说？(3)在这里把太阳比成了什么？真聪明！下面带给大家的是著名歌手方芳的一首歌。3、播放《摇太阳》，请认真听看你们能听到什么？有什么发现？我们一起来摇呀摇太阳不要错过那好时光心儿随着晨风在蓝天上飞翔太阳下是故乡4、这首歌唱的是我们在干什么？（生：摇太阳）太阳能摇得动吗？这首歌词的作者的想象多丰富呀，既然太阳能够摇，那我们还能把太阳怎么样？为什么？（学生自由发言，引导学生说到抱、拉、亲等，并板书。）­­师：想象真精彩！谁想象的与众不同，老师就把机会让给你。5、同学们，告诉你们，有人说像你们这么大的孩子，个个都是天生的小诗人，只要丰富的想象，你们完全可以成为一个个真正的诗人，今天这节课，我们就学习写诗歌，写给太阳。（板书）（二）“诗化”语言出口成诗1、还记得我们这个单元学过的诗吗？一起背《太阳的话》的第一节。师：“让我进去，让我进去，进到你们的小屋里！”多美的诗呀！诗中的“我”指的是谁？（生：太阳。）太阳会说话吗？（生：不会）这里用了什么手法？（拟人）2、这学期还学过哪些这样的诗？诗有什么特点？（分节、可押韵、句子长短不一等）同学们真聪明！3、今天，我们要给谁写诗呀？（太阳）通过第九单元的学习以及你们平时的学习，谁知道太阳和我们地球上的哪些事物有关系？4、学生自由说，老师依次出示配有音乐的图，上有小鸟、小草、小花、小树、山、雪灾、沙漠、干涸的土地、月亮„„师：太阳和我们地球上的一切都息息相关，同学们的想象真丰富。5、是啊，没有了太阳就没有世间的一切，同学们请你们再想想：没有谁就没有你们，也就没有你们现在的一切？（板书：妈妈、祖国、军人、老师„„）6、请同学们再想想：如果你就是小鸟、小草、小花、小树