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农业机械创新设计及应用课程简介

第一篇：农业机械创新设计及应用课程简介农业机械创新设计及应用课程英文名称：InnovativeDesignandApplicationofAgriculturalMachinery总学时：32学时（其中讲课26学时，实验、上机或课外实践6学时）学分：2学分先修课程：机械制图、力学、机械原理、机械设计面向对象：机制类专业开课系（室）：机械设计与制造研究所课程教学内容：本课程是机械设计制造及其自动化本科专业的一门选修课。其目的是使学生建立起合理的知识结构，以农业机械创新设计为实例，培养其创新意识和能力，打好创造发明的理论和实践的基础。创新是一个民族进步的灵魂，是国家经济发展和民族崛起的原动力。知识经济的时代，需要大量具有创新思维的人才。高等院校必须为培养具有创新思维和创造能力的高素质人才作出贡献。本课程通过阐述机械的发展与创新，综合、归纳发明创造过程的一般技术和方法，介绍各种创造原理的基本模式、功能原理的创新设计、机构和机械结构的创新设计，并联系农业机械各种创新实例加以分析和引导，在学生了解农业机械结构和工作原理的过程中，启迪学生的创新思维，开拓创新视野，培养学生的创新意识，提高其创新设计的能力。推荐教材：暂无主要参考书：1．赵匀独著：《农业机械分析与综合》，机械工业出版社，2009年出版2．黄纯颖等：《机械创新设计》，高等教育出版社2000年出版3．王玉新：《机构创新设计方法学》，天津大学出版社1996出版网络资源：暂无执笔：武传宇审稿：潘骏审定：机械与自动控制学院教学委员会制（修）订时间：2009年3月2日第二篇：农业机械创新设计论文农业装备与技术的创新刘仁强***摘要：近年来,在农机具购置补贴政策的拉动下,农机市场迅速膨胀,涌现出大量短期渔利性的拼装类企业。企业数量多、规模小、集中度低带来了资源配置效率低、低水平重复建设和无序恶性竞争等一系列问题,严重制约了我国农机工业的健康发展。做强做大骨干龙头企业,跻身世界前列的国际化公司,成为振兴我国农机行业的紧迫任务。目前,条块分割、各自为政的体制难以建立有效的大型科研仪器设备的共享机制。研究重视不够,储备不足,大型攻关项目所需要的智力、跨学科知识、大型设备和信息等资源缺乏有效整合,科技人员和科技团队无法充分共享资源、展开合作。1）引言我国是一个农业大国,农业是国民经济的基础,农业现代化的主要标志是农业机械化装备程度和机械化水平的高低。为此,通过对国外农业装备发展趋势和我国农业装备现状的分析,指出目前我国农业装备水平与国外的差距,提出应发展适合我国农业生产特点的农业装备,不断提高农业装备中的科技含量,紧跟国际新技术的发展步伐。1国内外现状欧美发达国家在上个世纪已经全面实现了农业机械化。目前,发达国家农业装备朝着大型化、多功能、高效率和复式联合作业方向发展,注重节约资源、保护环境、控制智能化和操作自动化,并广泛采用数字化设计、信息化管理和柔性制造等先进技术,实现了从粮食生产机械化向全面生产机械化的过渡,并正在快速进入以信息技术应用和可持续发展为特征的高级阶段。建国以来,我国农机装备和农业机械化得到了巨大发展,农机工业体系基本形成,并成为世界农机制造大国。当前,我国农业装备研究的重点是:研究高性能农业机械与装备、农机农艺相融合技术,利用机、电、液一体化技术实现农业机械作业的高效率和低成本,开发环境友好型的农业机械与装备,研究水土资源高效利用技术和节能减排技术。与发达国家相比,我国刚刚进入农机化发展的中级阶段,发展水平落后了20~30年。主要表现为:1)农业机械化刚刚进入中期发展阶段,全国主要农作物综合机械化水平仅为50%左右,远低于发达国家,支撑和引领农业现代化的任务仍十分艰巨。2)品种结构不能满足农业发展需要,粮食生产尚未实现全面机械化,经济作物机械化水平仍然很低,多数经济作物的机械化作业仍处于起步或空白。3)农机装备技术水平低,性能差,产品结构简单,总体技术相对落后,国际市场竞争力弱,被国外技术和国际大公司挤压,面临严峻挑战。4)原始创新匮乏,共性技术供给缺失,农业机械装备领域的现代设计方法和室内模拟实验条件及方法还不够成熟,现代设计方法与试验条件滞后,产品开发生产周期是国际水平的2~3倍。5)农机组织化程度较低,农机与农艺不相适应的问题日益突出,农业经营规模偏小与农业机械大型化、农业机械作业规模化的发展趋势不相适应。6)国内农机行业中小甚至微型企业还占有相当大的比例,缺乏创新性强的大型企业,高新技术对外依存度高,一些高性能、高技术含量和高效率的产品还长期依赖进口;具有国际竞争力和品牌影响力的大型企业集团严重缺乏。7)农产品加工技术与装备水平低、基础弱,农产品原料品质难以保证,每年农产品收获后损失达数百亿元,加工增值潜力巨大;农产品和食品的安全问题较