农村学校信息化建设的思考.docx

农村学校信息化建设的思考

第一篇：农村学校信息化建设的思考农村学校信息化建设的思考伴随教育改革的深入，教育现代化的发展，信息技术越来越普及，就是在偏远的农村中小学，信息技术在学校的教育教学中也发挥着极其重要的作用。信息技术与课程的改革息息相关，它关系到整个教育改革和以现代信息技术为基础的全新的教育体系，因而学校的教育必须信息化，也必然信息化。1、学校信息化建设现状目前，经过上级主管部门的重视和学校自身的努力，信息化建设的“三通两平台”任务基本完成。即学校接通了互联网，实现了网络“校校通”；所有教学班级安装了多媒体远程教学设备，实现了优质教育资源“班班通”；不少教师开通了网络学习空间，实现了“人人通”。省级“两平台”建设基本完成，教师可以进行浏览访问，获取优质教育资源，服务教育教学。所有办公室均接通了互联网，每个办公室配备了办公电脑，基本满足教师的教育教学和行政办公的需要。此外，学校还建设了多媒体教室，拥有计算机教室，能够基本满足学校进行教学和开展相关活动的需要。2、学校信息化建设的目标按照教育信息化的要求，结合学校实际，在信息化硬件建设方面，到2020年前，进一步增大学校网络带宽，提高网络运行速度；教师基本实现人均一台计算机，用于教学和办公；学校计算机教室的计算机数量与学生数之比达到1:5。软件建设方面，对所有教师进行至少一轮培训，教师的教育技术能力得到进一步提高，有一定比例的教师到县级以上培训机构进行培训。3、需要采取的措施根据学校信息化建设的现状和目标，需要采取以下措施：第一，进一步加大资金投入，加强硬件建设。学校要积极争取上级主管部门的支持，加大对信息化建设的资金投入，添置和更新相关设备。第二，加强信息化师资队伍建设，完善的信息化教育队伍，是推动教育信息化的动力。在学校教育信息化发展的过程中，最重要的还是对教育信息化设备的运用。只有注重运用，才能使设备不被闲置，资源不被浪费，才能产生实实在在的效果。在农村中小学中，注重运用的方法有很多。比如：将教育信息化设备的使用纳入日常的教育教学中，要求每学科教师在每周内至少使用多媒体设备或远程教育资源进行有效教学两个课时；对每学期举行的上课比赛都严格要求必须采用现代信息技术教学方式；每学期举行2—3次多媒体课件制作比赛等等。随着社会的发展，时代的前进，新的教育理念、教学方式会不断出现，这就要求学校领导顺应时代的发展，不断完善学校教学信息化建设的各项规章制度，同时对学校教学资源不断更新、完善，让学校的教学设备和教学资源跟上时代的步伐，满足学校教育教学的需要，加速推动学校信息化建设的发展，提高教育质量和效益。总之，农村学校信息化教育之路任重而道远，先当今我们应以一种开放的心态，迎接信息时代的挑战，在跨世纪的教育改革浪潮中实现基础教育的和谐发展，不断提高我国基础教育的总体水平。第二篇：农村学校信息化建设构想农村学校信息化建设构想泸州市叙永县摩尼中学王国红我们现在生活的时代，是一个知识和信息爆炸的时代。一个人一天接受的信息量是三十年前一个人一天接受信息量的若干倍。特别是在城市，由于工作和生活节奏很快，一个人一天要接受的新信息多达几个G。信息的接收、处理、反馈，已成为当今社会人类的主要工作之一。培根说：“知识就是力量。”而现代社会中，信息就是资源，信息就是效益，信息就是财富，信息就是生产力！现代商业中，正在崛起的电子商务和网络营销模式已成为很多人追捧的经济生活，丰富的信息成为人们创造财富的源泉。一句话，不懂得使用信息就无法创造和享受现代社会高品质的经济和文化生活。在我国，由于存在地区、经济、人文发展不均衡等差异，对信息的认知程度、理解应用存在着极大的差别。在一些发达地区，信息的接收、加工、处理，已经成为经济建设和文化建设的主要内容。在我国多数大中城市，几乎都能随时随地获取所需信息并进行反馈。而在一些较为偏远的地区，信息化建设还是一片空白。很多人对信息的接受还停留在看电视、听广播、阅读已经成为“旧闻”的报纸等形式上，勉强能上网的也仅限于聊聊天、打打游戏而已，与经济和文化建设的高速发展严重脱钩。目前，城市与农村在信息化建设方面的差异很大。城市里，除了铺天盖地的广告宣传等信息外，在光纤接入、移动数据传输等现代先进通讯技术方面总是走在前列，而农村欠发达地区则受到很大程度的限制。当香港等大城市已经开始享受移动通讯4G带来的通讯快感的时候，部分农村地区的2G都还没有普及，城乡信息化建设的差别可见一斑。对于学校信息化建设来讲，城市和农村客观上同样存在着巨大的差别。城市学校的教室已经接通宽带，使用多媒体设备开展教学，学生可以在教室里通过网络任意获取所需信息。而农村学校，特别是偏远山区学校与之相比则有着天壤之别。据笔者调查，当前我国相当部分的村级小学校几乎没有计算机教室，更不要说使用网络了。笔者所在地区，绝大