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凝聚产生力量,团队创造奇迹演讲稿（五篇范例）

第一篇：凝聚产生力量,团队创造奇迹演讲稿凝聚产生力量，团队创造奇迹各位领导、老师们大家好，今天我同大家分享的题目是《凝聚产生力量，团队创造奇迹》团队包括教学部和年级这样的大团队，教学部内各个教研组小团队、每个班级是一个团队，每个班级的各个小组又是一个个的团队。一个部门能不能取得优异的成绩，完全取决于是否拥有一个高效而又拥有凝聚力的团队。作为教学部主任，面对着十几个老师，如何让这些不同学科、不同性格的老师能够各自发挥自己的优势，拧成一股绳，创造一个和谐向上的工作氛围是非常重要的。针对这一点，首先，要服务老师、服务团队，在工作上，尽可能满足老师提出的合理要求，让老师们没有后顾之忧，能够全身心的投入到工作中去。其次，人文化的管理，宽松的管理。宽松的环境更容易让人的思维敏捷，工作效率会更高。尽可能的营造一个较为宽松的环境，让老师们能够轻松愉快地投入工作。第三、相互补台，具有大局意识。前半期月考前后，教学部内发生了一些令人猝不及防的事情，李晓娟老师突然辞职，李延成老师原来教五个班政治，一个来月刚刚熟悉教材和学生，又马上接住英语课，同时代两班政治，张秋芳老师、王晗老师、张帆老师、李延成老师四个人把五个班的政治课给代起来。王晗老师上海学习期间，张红梅老师替上数学课，一个人上三个班的数学课，张帆老师上十个班的美术课，两个班的政治，薛晓东、石延峰、张红军等几个老师帮忙上中午自习、晚自习。没有一个老师推脱，没有一个老师提条件，我想这就是团队，这就是凝聚力的体现，拥有这样有大局观、能担当的老师不能不说这是我们学校的幸运。教学部内部是一个团队，那么年级该怎么办呢？我们年级担当着对外的任务。学校设立同年级两个教学部，是为了竞争，但是我认为同年级中除了竞争，更多的应该有合作，同样应该具备有团队意识。在主管校长的带领下，我们七年级现在正在进行的“同课异构”听评课活动，就是打破了教学部的局限，让同学科的老师在相同的科目下进行课堂的交流，在评课交流中，没有相互的吹捧，没有人吝啬自己的观点和建议，都在为授课教师的当堂课提出自己的见解，都在为这个学科团队素质的整体提高而出谋划策。还有我们七年级马上就要开始的课外社团活动，也是基于团队的基础上而制定的。老师们，同心山成玉，协力土变金。在一个缺乏凝聚力的环境里，如果组织涣散，人人各行其是，集体一盘散沙，何来形象与成绩？纵然个人再有雄心壮志，再有丰富经验，也不可能得到很好的发挥。老师们，让我们携起手来，继续团结一致，继续奋力拼搏，为实验初中的美好明天努力！谢谢大家！第二篇：凝聚产生力量团队创造未来凝聚产生力量团队共创未来（演讲稿）大家好：我是来自----古语有云：“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”歌曲里有唱到：“一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团。”毛主席也曾讲到：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”这都是我们耳熟能详的名言锦句。这里的每一句都在道出了凝聚的力量，团队的伟大。随着社会的发展,市场竞争越来越激烈,在改革中破茧的中国企业,不断经历着政策调整和市场风雨,企业家在经营企业的过程中难免有挫折和无奈,管理层不懂得合理的授权和管理团队,整个团队人心涣散,团队的凝聚力和向心力不够等等。公司只有注重提升团队管理能力，本着“人心齐,泰山移”的观念,才能不断提高经营水平，扩大市场份额，取得竞争优势，最终获得更大的经济效益。在此背景下，我十二冶的团队精神应运而生。凝聚产生力量团队共创未来：凝聚力也就是团结力，小的成功靠个人，大的成功靠团队！未来的竞争是团队的竞争。十二冶要实施多元化战略，实现跨越式发展，打造具有社会影响力和市场竞争力的一流现代建设企业，就必须首先打造出一支高绩效和富有战斗力的团队，依靠团队整体实力共同开创十二冶的美好明天。在此我想和大家一起分享两个关于团队的故事：一位老农上山开荒，山上长满了茂密的杂草和荆棘。砍到一丛荆棘时，老农发现荆条上有一个箩筐大的蚂蚁窝。荆条倒，蚁窝破，无数蚂蚁蜂拥窜出。老农立刻将砍下的杂草和荆棘围成一圈，点燃了火。风吹火旺，蚂蚁四散逃命，但无论逃到哪方，都被火墙挡住。蚂蚁占据的空间在火焰的吞噬下越缩越小，灭顶之灾即将到来。可是，奇迹发生了。火墙中突然冒出一个黑球，先是拳头大，不断有蚂蚁粘上去，渐渐地变得篮球般大，地上的蚂蚁已全部抱成一团，向烈火滚去。外层的蚂蚁被烧得劈里啪啦，烧焦烧爆，但缩小后的蚁球毕竟越过火墙滚下山去。躲过了全体灰飞烟灭的灾难。老农捧起蚂蚁焦黑的尸体，久久不愿放下，他被深深地感动了。这种凝聚力在大自然里一只都存在着，同时凝聚产生力量的故事也一直发生在我们身边。给予我们感动的同时也使我们受到了启发。为了完成西天取经任务，组成取经团队，成员有唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。其中唐僧是项目经理、孙悟空是技术核心、猪八戒