凸显德育教育特色 提高德育工作实效德育总结（五篇模版）.docx

凸显德育教育特色提高德育工作实效德育总结（五篇模版）

第一篇：凸显德育教育特色提高德育工作实效德育总结凸显德育教育特色提高德育工作实效——成丰学校初中部2009—2010学年度下学期德育工作总结本学期初中部的德育工作在学校领导的大力支持下，全体师生励精图治，奋发图强。德育工作是学校的首要工作，以德育人是素质教育的根本。德育工作的成效直接影响学校教学工作的顺利开展。初中部根据我校的德育工作确立了以“养成教育”为重点，强化管理育人、服务育人、教书育人、环境育人的意识，全体教职工积极探索，勇于创新，使初中部的德育工作呈现勃勃生机的良好局面。现就初中部德育工作总结如下：一、强化常规管理，规范日常行为（1）为规范班级的日常管理，按照初中部制定的《班级百分制量化考核制度》每天由团委学生会值日干部、各部值班老师、寝室生活老师分别对班级的早操、眼保健操、午休、晚就寝、卫生及学生室外行为进行检查，检查的结果以班级得分的形式通报，做到了每天一公布，一周一小计，一月一汇总。每月按分数高低评出先进班集体并颁发流动红旗。（2）德育工作人员、保安对学生公寓、教室和公共场所进行突击检查，清除了一些安全隐患，把问题控制在萌芽状态，打击了吸烟、打架等一些不良现象，同时也收缴了一些违禁品（如手机、化妆品、烟酒、扑克、管制刀具、黄色不良书籍等）（3）班主任利用班谈、班会时间组织学生学习学校的各项规章制度，处理班级中存在的各种不良现象。（4）德育人员和班主任为规范学生的仪容仪表，严禁学生烫发染发和穿奇装异服。对此并进行过多次检查和整改。（5）每周一升旗仪式，庄严肃穆，宣誓，国旗下讲话对学生进行爱国、爱校、爱学习、守秩序的教育。（6）每周日的主题班会有主题（如：新学期新风貌、学雷锋见行为，告别不良行为、安全教育、感恩教育、月考总结、尊敬师长、仪容仪表教育、诚信考试、迎期末考试动员等等），有记录，使学生思想受到洗礼，道德品质有所提升。（7）加强宣传阵地的建设，每月各班创办一期黑板报。如：“励志勤学、青春与雷锋同行、感恩父母”为主题的板报，并组织学生或教师进行评比，让学生在学习、行动中去感受中华传统美德的魅力，去完善自我。（8）值日领导、德育人员、班主任对学生的迟到、旷课现象长抓不懈，收到实效。（9）学生进餐实行包餐制，班主任与学生在同一餐厅就餐，进餐时学生排队到餐厅，按座位就坐，不浪费粮食，从生活小事方面培养了学生讲卫生、爱清洁的良好卫生习惯，同时也使他们养成良好的生活习惯。二、加强德育队伍建设班主任是德育工作的重要实施者，因此加强班主任工作的考核和管理是十分必要的。用学校制定的《班主任津贴考核发放办法》对班主任进行考核，班主任工作津贴与其工作的成效、业绩挂钩。在班主任例会上，初中部对各班出现的情况予以指出，成绩予以肯定，并布置相关的主要班级工作，明确德育目标，统一思想，严格要求。在此同时，各班班主任也相互交流，取长补短。事实证明，当前，班主任的工作是积极主动的，在日常工作中查寝、与学生一起就餐、抓三操、开展班级活动、加强与家长的联系等等，各块工作进行的有条不紊，大多数班主任都很好的完成了学校的各项工作。对学生的德育教育，不只是班主任的工作，也是全体科任教师的责任，初中部主任在组织的全体教师大会等会议上，通过经验交流、宣传政策，让德育意识全面深入到全体教师心中，全面提高教师的教书育人意识，真正做到人人讲德育、面面抓德育。初中部每月组织部分教师与学生一对一的座谈,了解学生的学习和生活。在座谈中学生反映的情况客观真实，对学校的教育教学管理和学校生活给予了充分的肯定和较高的评价，同时也对学校的不足方面提出了建议，为学校的教学质量的提高和进一步发展提供了有力的参考。三、加强心理健康教育，培养学生健康人格初中部要求做好学生的心理健康咨询教育工作，提倡班主任对本班学生的心理状况充分了解，多谈话、多交流，对心理压抑的学生要及时联系家长，共同帮助学生克服心理障碍，养成健康的心理。同时将心理健康教育全面渗透教育教学的全过程中，让心理健康教育进入每一间教室，进入每一个学科、进入每一位学生的心灵。对个别存在的心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解决心理障碍。初中部还配备了专职的心理老师（李靖华老师毕业于湖北大学心理教育专业，现任荆州市心理教育协会理事。），有专门的心理咨询室，还开设了专门的心理课程，每班每周一节，还根据实际情况，举办心理健康教育辅导讲座，及时解开学生心中的疙瘩。四、加强家校联系，家长与学校形成合力对学生进行教育。在六月一日召开了一次家长会，把家长请到学校听初中部的工作汇报，看学生在校的学习、生活情况，班主任、科任老师与家长进行面对面的交流，家长与学校形成合力对学生进行教育。月交流表制度的实施也密切了学校与家长的联系，学生回家要给家长阅读并