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分数乘小数2

第一篇：分数乘小数2分数乘小数灵芝教委东庄小学徐雷教学内容分数乘小数（P8页例6、例7）。教学课时一课时。课型新授课。教学目标1、理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用运用。2、能应用运算定律计算分数乘法，并这些定律进行一些简便计算。3、在观察、迁移、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生的推理能力及思维的灵活性。重难点分法分配律的计算方法。教学准备小黑板导学案。教学步骤（一）导入明标4.90.3×11/30.36×1012、在整数乘法中，乘法交换律、结合律、分配律分别是什么？（二）出示学习目标（1）掌握整数乘法运算定律。（2）能应用运算定律计算分数乘法。自学质疑阅读课本例6的内容，回答下列问题。（1）本题是应用了什么运算定律？（2）该定律的字母表达式是什么？（3）写出其它运算定律的字母表达式。学生独立自学。小组交流组织学生分小组讨论上面三个问题。教师巡回指导。展示点拨（2）a×(b＋c)＝a×b＋a×c或：a(b＋c)＝ab＋ac（3）乘法交换律：a×b＝b×a或：ab＝ba乘法结合律：（a×b）×c＝a×（b×c）。2.师生点评。教师强调并板书：整数运算定律对于分数同样适用。训练拓展1.巩固训练。①、完成课本例7。②、完成课本做一做第一题的1、2两道。③、完成课本做一做第二题。学生独立完成，单个展示，全班补充，捆绑加分。2.拓展练习。①、完成课本做一做第一题的3道。小组交流完成。②、计算。36×（3/4＋2/9）3/7×13/25＋3/7×13/2515×（14/15－4/5）85×85/8649×47/483.完成导学案相关练习。小结反思这节课同学们有什么收获？是否有疑惑？板书设计简便运算乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：(a×b)×c=a×(b×c)乘法分配律：(a＋b)×c=a×c＋b×c87×3/86＝（86＋1）×3/86＝86×3/86＋1×3/86＝33/86教学反思第二篇：分数乘小数第一章分数乘法第四节分数乘小数测试题一、把小数画成分数（每题1分，共5分）0.6=（）1.8=（）0.45=（）0.125=（）2.5=（）二、把分数画成小数（每题1分，共11分）12=（）14=（）34=（）125=（）5=（）35=（）45=（）13578=（）8=（）8=（）8=（三、计算。（每空2分，共30分）0.8×34=735×1.5=8×2.4=2.6×12=3.5×537=0.45×5=0.625×415=8.8×5522=0.56×7=25×0.15=78×0.24=2.6×1013=5845＝5653＝3173＝二、判断（每题3分，共9分）1、小数乘分数，可以把小数化成分数计算，但不可以把分数化成小数计算。（））2、小数乘分数，不能先约分再计算。（）3、小数乘分数的意义就是表示求这个数的几分之几是多少。（）四、解决问题（每题9分，共45分）1、一件短袖原价15.6元，现在售价是原件的2、小明身高4，现在售价多少元？51.8米，小红的身高是小明的5，小红比小明矮多少米？63、买一条鲫鱼用了8.8元，买黄辣丁用的钱是鲫鱼的3，一共花了多少钱？24、每台拖拉机每小时耕地5公顷，8台拖拉机45分钟耕多少公顷？75、一本书360页，第一天看了12，第二天看了余下的，还有多少页没看完?43参考答案一、把小数画成分数（每题1分，共5分）399150.6=（）1.8=（）0.45=（）0.125=（）2.5=（）551082二、把分数画成小数（每题1分，共11分）11312=（0.5）=（0.25）=（0.75）=（0.2）=（0.4）24455341357=（0.6）=（0.8）=（0.125）=（0.375）=（0.625）=（0.875）558888三、计算。（每空2分，共30分）0.8×2.6×373=0.6×1.5=2.1×2.4=0.9458153=1.33.5×=2.50.45×=2.72751554=8.8×=20.56×=46227150.625×2710×0.15=0.06×0.24=0.212.6×=258***25＝＝＝73785406318二、判断（每题3分，共9分）1、小数乘分数，可以把小数化成分数计算，但不可以把分数化成小数计算。（×）2、小数乘分数，不能先约分再计算。（×）3、小数乘分数的意义就是表示求这个数的几分之几是多少。（√）五、解决问题（每题9分，共45分）1、一件短袖原价15.6元，现在售价是原件的4，现在售价多少元？515.6412.48（元）5答：现在售价12.48元。2、小明身高1.8米，小红的身高是小明的5，小红比小明矮多少米？651.8（1）611.860.（米）3答：小红比小明矮0.3米。3、买一条鲫鱼用了8.8元，买黄辣丁用