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分析检查阶段转入整改落实阶段申请

第一篇：分析检查阶段转入整改落实阶段申请南小报字（2009）21号南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动由分析检查阶段转入整改落实阶段申请教育局科学发展观领导小组：南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动在县委、县政府和教育局党委的正确领导下，经过南湖小学科学发展观领导小组和全体教职工的不懈努力，第二阶段广泛征求意见建议、组织召开领导班子专题民主生活会、撰写领导班子分析检查报告、扎实开展群众评议等环节已顺利完成，并向教育局科学发展观领导小组上报了《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动领导班子分析检查报告》，得到教育局科学发展观领导小组批复，又及时上交《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动第二阶段工作总结》和《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动第三阶段工作安排》，并按时陆续上交南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动简报4期，圆满完成第二阶段各项工作任务，进入第三阶段的各项条件已成熟，根据县委、县政府、教育局党委和南湖镇党委的安排部署以及《南湖小学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，特此申请转入第三阶段，望批复。南湖小学2009年11月16日第二篇：中山小学学实活动分析检查阶段转入整改落实阶段中山小学学实活动分析检查阶段转入整改落实阶段动员大会讲话稿（2009年12月10日）各位教师，同志们！经过学校“三风”教育整顿活动领导小组的同意，考虑到学校情况工作特殊性，我们今天安排这个时间段，先行召开“三风”教育整顿活动第一阶段即宣传教育阶段转入第二阶段即查找问题阶段动员大会。我今天代表学校学校“三风”教育整顿活动领导小组作个转段动员，使得第二阶段即查找问题阶段的各项工作既按照上级要求的规定动作，又结合学校实际情况，把此项工作做好，达到整个“三风”教育整顿活动取得明显效果。一、分析检查阶段的简要回顾和总结按照中山街道学实办的部署，根据我校《深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段实施计划》的要求，在街道指导检查组的具体指导下，我校深入学习实践科学发展观活动从11月1日由学习调研阶段顺利过渡到分析检查阶段。分析检查阶段是巩固和扩大学习调研阶段成果，为整改落实阶段打好基础，确保学习实践活动取得实效的关键环节。在这一阶段，重点抓好领导班子专题民主生活会和党员专题组织生活会，形成领导班子贯彻落实发展观分析检查报告并组织群众评议等工作。（一）工作概况经过学习实践科学发展观活动第一阶段学习调研活动，学校领导班子通过集体学习、自学、座谈、解放思想讨论等多种学习方式，深刻理解科学发展观，在树立符合科学发展观的思想观念、推动学校深化改革创新发展上形成共识。分析检查阶段从2009年11月1日开始到11月30日，为期一个月。针对学习调研阶段梳理出的在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，我们进行了排查。对于群众反映的热点、难点问题，我们分析了深层原因，思考解决问题的方法和途径。在此阶段，通过召开班子民主生活会、党员组织生活会、对形成班子分析检查报告的修改及评议座谈会，我们对制约学校进一步发展的主要问题有了更进一步的认识，为学习实践活动进入解决问题阶段做好了充分的准备。通过开展群众评议活动，我们对一些热点、难点问题产生的根源有了更清晰的认识，为寻找解决途径指引了方向。（二）基本做法1、召开动员大会。为保证分析检查阶段有步骤的扎实有效地开展，11月13日学校召开了学习实践科学发展观活动第二阶段动员大会，包括全体党员、全程参与对象一起参加，全面了解学校学实活动进展情况。对分析检查阶段的活动和工作有一个明确的认识，清楚这个阶段要做的各项工作要求。2、继续开展学习活动。包括班子成员在内的学校理论中心组成员以及各党小组坚持学习，明确方向，继续深化科学发展观理论的学习。通过学习交流，不断提高思想政治素质和理论修养，不断提高认识水平和判断能力，切实增强科学发展意识，增强忧患意识和全局意识，增强廉洁自律意识和遵纪守法观念。3、开展“心之桥”谈心活动。结合当前开展的学习实践活动，不断推进符合学校科学发展的要求，在党员干部及教职工中开展“心之桥”谈心活动，达到谈心者之间开诚布公、良性互动的要求，其效果也是想进一步营造氛围。根据交流情况，梳理归纳征求意见，形成初步意见，为开好班子专题民主生活会提供参考、为开好党员专题组织生活会打好基础。4、开展分析检查阶段征求意见活动。11月中下旬陆续发放《中山小学学实活动分析检查阶段征求意见表》，开展了分析检查阶段的征求意见活动，这个阶段的征求意见体现个体性、个别化：既有对班子的，也有对班子成员个人的；既有对对职能部门的，也有对党员个人的；还进行了我为“中山科学发展献一计”活动。就分析检查阶段的征求意见活动中，据统计：对班子的意见和建议中贯彻落实科学发展的总体评价”认为“影响和制约学校科学发展的突出问题