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刘领梅培训心得

第一篇：刘领梅培训心得假期培训心得刘领梅作为一名教师，我认为需要学习的东西很多，所以我一向珍惜每一次学习的机会。经过这一假期的培训学习，我感触很深，受益匪浅，使我更深刻的认识到了自己的差距与不足，对自己的人生价值、认识水平、理论水平等都有进一步的提高。在培训的这些天，我的感觉是充实的，因为每一次都能感受到思想火花的冲击。杨校长说：“德育，是心育：动真感情，充满人文关怀，爱：是关怀，是尊重!”，反思自己，在过去对学生的爱中也是用真感情的，但我缺少的是人文关怀，缺少了换位思考，把自己的思想强加给学生、或是点点滴滴的知识都要灌输生怕学生没学到，总想着学生就应该要怎么怎么样，我没想过时代不同，家庭环境不同，学生个体的个性不同等等，我想我是爱得有些盲目了吧！爱要用真心，爱的表达也要学会方式方法。爱要宽容也要严厉，我们不能去指责或改变他人的感情和感受，但我们可以表达自己的感情，因此，对学生表达感情或感受的错误行为的教育过程中要注意说话的技巧，教育需要发现，探索。寻找适合学生教育的最佳方法。学生处处有精彩，就看你有没有一双善于发现的眼睛。我们要用爱去包容学生所有的缺点，发现学生的优点，进而将缺点转化成优点，那将是天下一大乐事。“以铜为镜可正衣冠，以人为镜可知得失，以史为镜可鉴兴衰！”，这次暑期学校的培训给了我好大的一面全方位的镜子，我的缺点、不足等被赤裸裸的表露出来，我站在这面镜子前审视自己，我情不自禁的对自己说：“你落后了、你陈旧了„„学习吧！加快学习的步伐、找准学习的方向，努力的学习吧！”，这次培训我学到了很多，更重要的是指引我学习的方向、点燃我学习的激情和鞭策我加快学习了的步伐。感谢学校组织的如此实在的教师培训，感谢学校领导们英明的决策和领导！第二篇：昌乐二中培训心得刘亚梅昌乐二中培训心得——关于“271高效课堂”刘家堡乡一中刘亚梅昌乐二中是一所县级学校，但如今已经成为了一所闻名全国的课改名校。5月19日、20日昌乐二中的专家来我区给我们做了校本培训，专家们就昌乐二中在新课标后教育教学管理模式、高效课堂、小组建设等方面进行了交流。心得如下：一、“271高效课堂”的内涵通过这次培训我才真正理解了“271”的内涵，1学生组成方面，20%的学生为特优生，70%的学生为优秀生，10%的学生为待优生。2学习内容方面，20%的知识学生自学能会，70%的知识学生通过合作探究学会，10%的知识由教师教会。3教学活动方面，20%的时间教师讲解、引导、点拨，70%的时间学生自主学习，合作探究，10%的时间学生总结升华，当堂检测。二、新颖的教学模式—以学生为主体昌乐二中以导学案为主，帮助教师了解学生，是师生沟通的桥梁。1预习自学、探究问题：每位同学根据学习目标在规定时间内完成学习任务，要求学生静下心来、动起脑来、认真预习、自主分析、解决问题，用红色笔标注出自己解决不了的疑问。完成学案，训练应用：在预习之后，由学生自主完成学案，学案中大部分内容，中等以上学生通过自学都能完成，但一些综合思考性题目或答案不唯一的题目需讨论解决，要注意标记。做学案一要强化思考和规范，二要书写认真、标记清楚，一定用红笔记出自己的问题，注重题型、思路、规律的总结。分组合作，讨论解疑：教师全面掌控，有小组长负责组织，围绕问题进行交流讨论。在组内三个层次中分层一对一讨论，共同研究解决问题，解决不了的向上一层同学请教，这样既能提高效率又能解决问题。讨论时要做好勾画记录并要总结本组好的解题方法和规律，以便展示。老师要巡回收集学生解决不了的问题。展示点评，总结升华：每个组选一个代表将小组讨论交流的知识网络和解题思路展示出来。在展示的过程中其他小组可以对其进行补充和修改。同时也可做小组间展示，相邻小组可以互换批阅。老师要进行点拨，一是针对学生的展示点评，肯定好的，指出出现的问题，二是对学生的疑难做出准确的答复，三是对重难点问题讲解归纳，四是评价各小组，激励到位。清理过关，当堂检测：清理过关，是知识更加完善，掌握更加扎实。最后要进行检测，可以是口头检查，也可以是学生间一对一的检查。也可以用小纸条，总之要根据当堂内容灵活检测，注重实效。下课前让学生总结所学内容，分层次布置适量的作业。这些任务的完成离不开小组，所以小组建设非常重要，如何调动学生全面参与，如何培训好小组长，让其发挥领导作用，需要我们花时间去耐心地培训打造。三、给我的启示。教学理念的转变：A、教师角色的改变：“师长”变“学长”，教师变教为启，变教为帮；B、学生角色的改变：学生成为学习的主人，变被动接受为主动探求；C、教室功能的改变：“教室”变“学室”，“讲堂”变“学堂”。进一步加强班主任队伍建设：把学生的德育工作渗透到每一个环节和生活细节；培养学生的自学能力，培养学生的团队精神，培养学生对成功欲望的满足、小组集体荣誉的实