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刘强征文【假如我是教育局长

第一篇：刘强征文【假如我是教育局长假如我是教育局长平昌县千秋小学刘强写下这样的标题并不是真的想当什么局长，实际上，我清楚地知道我这辈子不但当不了什么局长，也当不上什么校长，科长，出身寒门加上未接受什么高等教育就注定了此身与富贵无缘。但教育局这样安排，非得赶鸭子上架，让我虚幻地过一把当局长的瘾，我暗自揣摩或是局长大人以虚怀若谷的胸怀听听我们这些小老百姓的意见，那我就从我这个认识层面谈谈吧！俗话说看戏容易唱戏难,看戏看得不满意,可以喝倒彩,可以砸台,但如果叫看戏的自己上台去唱戏,从观众变成主角我估计100个观众,大约99个都是不行，我也就是其中之一。首长，局长这个官不好当，教育牵连到每一家庭的神经，百万人口的大县教育局长，就是三军统帅，这个要有帅才，大将之才，非大智慧、大能力之人不能担当，否则就会瞎折腾。原教育部长坊间戏称“洲际捣蛋”就是一例。教育局长要有清晰头脑，要有认定一件事，就咬定青山不放松的劲头，只要遵循教育规律和实际情况，就一个劲地做下去，往深处做，形成特色和独特的文化。我个人认为，我们现在的沈局长就是这样的一个领路人。开学就把一学期的工作梳理得有条不紊，朝既定目标前进，教育才能健康地持续前进。假如我是教育局长，就要改革年终教学评估，是改革，不是取消，还权于学校，还权于校长，还给校长一个宽松，清静的办学环境。现在教育行政风气太重了，文件太多了，校长教师疲于应对，惟命是从，无法创造性地开展工作，今天一套，明天又是一套，难以系统化，无法往深处做，容易形成急功近利思想，造假务虚的活路让学校领导缠身忙于事务之中，教师也反感。作为教育局长，我还要努力提高农村教师的幸福指数，我感觉现在的农村教师既清贫又忙碌，工作单调重复，幸福指数极低，个别教师甚至轻生自杀，太缺乏工作和生活激情了，这方面，应对教师充满人文关怀，让教师幸福有尊严地活着。做到这点，我觉得应该从物质上，从精神上，从教师的成长方面让教师能得到提高和满足。仅是假如，抑或个人胡言乱语！第二篇：假如我是教育局长假如我是教育局长太和六中李帮启人们通常把天时﹑地利﹑人和作为分析﹑判断某一事业能否取得成功的重要因素。在这三种因素中，人和又是最更本最核心的因素，而我们经常听到“人心齐﹑泰山移”﹑“团结就是力量”等等。也就是说“人和”在教育事业中具有举足轻重的作用。只有和谐的人际关系，精诚团结的团队精神，才能打造和谐教育﹑幸福教育。因为和谐的人际关系与人们的学习﹑生活﹑工作紧密结合起来，可以转化为生产力，促进生产力的发展。实践证明，它也是促进教育发展的原动力。那么，假如我是教育局长，就要把构筑和谐的人际关系，当成教育工作的重工之重。一﹑加强领导班子建设，营造民主平等的管理氛围无论在哪个领域，每个人都希望得到被人的尊重，但要想得到尊重，首先要尊重中别人。要保持一个公平的心态，在与同事交往的过程中，人人都是平等的，局领导如果没有与员工同舟共济的决心，采取轻视的态度，居高临下是难以形成良好的人际关系的。局领导和学校应努力创造一个民主平等的管理氛围。局长是教育局领导班子的灵魂，是全县教育的排头兵，我必须时时事事以身作则﹑率先垂范。在具体工作中讲团结﹑讲协作，大事讲原则﹑小事讲风格；无私敬业﹑勤政务实，具有在工作中独当一面的能力，是搞好教育的关键。局领导肩负着集体的责任感和使命感，全体成员必须团结一致，恪尽职守。树立局兴我荣，局衰我耻的观念，并增强领导班子的凝聚力。在日常工作中，树立以人为本的观念，打造坚实有力的局领导班子。在各项工作考评中，一视同仁，公平对待。做到管理人，尊重人，建立和谐的人际关系，民主监督﹑民主评议考核制度。同时教育局应督促学校倡导学术民主，教学相长；鼓励教师和学生独立思考，敢于向学术权威挑战，敢于发表不同意见；领导和教师的工作方式要民主。领导和教师之间，教师和学生之间的关系既是领导又是同志，既是师长又是朋友，不能高高在上，用蔑视的眼光看人。任何强迫命令，简单生硬﹑粗暴干涉的工作方式都是不可取的。领导和教师要一视同仁地对待身边的每一个人，任何人有错误都要给他改正的机会，不能一棍子打死，处理问题要公平公正，精细管理，稳步提高办学水平，促进教育长远发展。二﹑重视人文关怀，关注教师身心良性发展国家大计，教育为本；教育大计，教师为本。育人不是说教工作，而是一种用形象和人格魅力感染和影响人的工作。假如我是教育局长，就会重视人文关怀，关注教师身心的良性发展。因为教师是教育的根本，是学生成长道路上的引路人，他们的言传身教，人格魅力直接影响着学生的成长。一个师德高尚﹑业务精良﹑开拓创新﹑充满活力，甘于奉献的高素质教师群体，为教育的可持续发展注入生机和活力。目前，教师除了职业本身工作艰辛之外，还负担着来自社会﹑学校﹑家长﹑升学，各种名目繁多的评比等重重压力，是他们往往