分数墙教案.docx

分数墙教案

第一篇：分数墙教案分数墙洋泾菊园学校吴洁教学内容：小学数学第七册P42，分数墙。教学目标：1、进一步直观地认识相等的分数。2、能借助分数墙进行分数的大小比较和分数加减法。教学重点：进一步直观地认识相等的分数。教学难点：借助分数墙进行分数的大小比较和分数加减法。教学过程：一、复习引入1、师：我们刚刚欢度了我国的传统佳节——中秋节、祖国的生日——国庆节，这八天长假你们你们一定过得十分愉快吧？我们来看看小胖是如何安排他的假期的。2、师：前段时间我们也在学习分数，你们学会了什么知识？你们学过的分数比大小有几种情况？分母相同的分数比大小你能举个例子吗？你是怎么比的？师：那分子相同的分数比大小谁来举例？师：(出示3/4和7/8)这两个分数比大小属于哪一类？这两个分数分子、分母都不同，该怎么比大小呢？等你们学习了今天的内容，就会比较了。3、师：分数加减法学习的是哪一类的？我们就拿这几个分数编两道加法，谁来算一算？减法呢？师：分数的加减法除了分母相同的加减之外，还有分母不同的分数相加减，比如1/4+3/8=3/8-1/4=4、师：要解决这个问题，我们可以借助一个新的学习工具——分数墙（板书课题），今天这节课我们就一起来探讨这个内容。二、新知探索1、师：谁能用分数表示出涂色部分？师：这三个分数所表示的长度怎样？这说明了什么？师：在这三个长条上，除了这组相等的分数外，还有其他相等的分数吗？师先演示找一组，演示方法。师：你还能找到多少组相等的分数？可以是2个分数一组，也可以是3个一组。同桌两个合作，比一比，哪个小组找得又多又好，开始……3、师：像这样在长条上表示分数，我们看起来又直观又方便。如果有很多这样的长条叠加起来就得到了今天我们要认识的分数墙。4、师：刚才我们通过观察，知道了这三个分数是相等的（分数墙上闪一闪）。现在你们能通过分数墙找出更多与这三个分数相等的其它分数吗？(生汇报教师补充板书。)师：还是这面分数墙，除了刚才我们找到的这组相等的分数外，还有其他相等的分数吗？打开数学书翻到P，可以看着书上的分数墙，小组合作，看看你们有什么好办法，能又快又准确地找出更多的相等的分数。师：说说你找到了哪些相等的分数？有什么好办法？三、巩固提升1、师：仔细观察这一组分数，你发现它们之间有什么关系吗？那这一组呢？你能根据它们之间的关系再写几个与它们相等的分数吗？2、师：请帮欢欢和乐乐找回大小相等的分数。（选一组）3、师：不借助分数墙，你能接着往下写吗？（机动）四、解答疑问师：现在我们再来看看这一组分数(回到开头板示的两道题)，你能利用刚刚学过的本领比大小吗？那这两道加减法呢？四、归纳总结师：今天我们所学的知识到了中学会进一步学习的。第二篇：《分数墙》教案教学目标：1、应用分数墙直观地复习分数的大小比较和加减计算，并发现分数墙中相等的分数、相加等于1的分数。2、通过观察、讨论，交流，培养学生发现问题、分析问题的能力。3、渗透观察、发现、转化等思想方法，培养学生对数学的情感。教学重点：利用分数墙复习分数的初步认识的有关知识。教学难点：通过观察分数墙，分析、讨论，发现新知。课前准备：分数墙、课件教学过程：一、激情导课。（课件出示一面墙）同学们这是什么？（墙）（课件出示分数）这是一面分数墙。（板书课题）这节课我们要应用分数墙来复习旧知识，发现新问题。二、民主导学（一）复习旧知识这个单元我们学了哪些知识？这节课我们就先利用分数墙来复习旧知识。1、找分数，比大小（1）仔细观察分数墙，你能找到了哪些分数？能用几种方法比较它们的大小？（如&&&&&&）（2）、给下面的分数分类，怎样比较它们的大小？学生独立观察分类，并比较出分数的大小。课件出示：1（3）小组内交流方法，并选其中一道题在分数墙上验证。2、同分母分数的简单计算学生独立在练习本上完成，指名订正。看来大家的旧知识掌握得非常好，通过刚才的复习，你发现分数墙有什么特点？（直观）所以许多刚刚学习分数的人都用它来比较分数的大小，进行分数的计算。可是，你知不知道许多数学家也用它发现了许多分数的秘密，你想不想探究一下？接下来我们就走进分数墙去发现和探究。（二）、发现分数墙中的秘密1、任务呈现（1）认真观察分数墙，你能发现哪些秘密？（2）独立观察思考，然后小组交流。2、自主学习学生独立观察思考，然后小组交流。3、展示交流（1）我发现，2个就是1,3个就是1.......几个几分之一就是几分之几，就是1.（师板书）（2）我们用划直线的方法发现相等的分数。师：像这样相等的分数你还能找到哪些？独立观察，在分数墙上验证小组交流，看哪个组收集得多全班展示交流（以上教学的顺序可以根据学生的发现来调整。）4、你还有别的发现吗？小结：分数墙的作用可真大呀！它不仅帮助我们复习了旧知识，还让我们发现了新问题。可惜我们打印的分数墙太小了