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创新实践能力在语文教学中的重要作用

第一篇：创新实践能力在语文教学中的重要作用《创新实践能力在语文教学中的重要作用》校本研修报告总结承德高新区上板城初级中学刘秀兰学科:语文活动类型：校本研修主持人：刘秀兰参加人员：姚志杰赵志敏研修题目：创新实践能力在语文教学中的重要作用研修时间2012年9月---2013年2月一、校本研修提出的背景2012年3月，我结束了为期三年的十一五课题《让创新精神和实践能力走进语文课堂的研究》。在此次研究中，我获得了很多理论上的知识，也提升了自己教育教学的能力，所以想把在此次研究中获得理论经验更好的应用于教学中。基于这种想法，我提出了“创新实践能力在语文教学中的重要作用”这一有实际研究意义的校本研修主题。二、校本研修的意义本次校本研修，旨在改变传统的教学理念，促进教师在教学过程中对教材、教法、学生、教学环节等方面进行转变，在此基础上，调动学生参与教学的积极性，发挥学生创新实践的能动性，让学生在活动中学习，在主动中求知，在合作中发展，在实践中提升，在探究中创新，使课堂焕发出生命活力。通过自主探究和实践，引导学生掌握科学的学习方法，为学生的终身学习奠定基础。三、校本研修的目标1、探索创新实践能力在语文教学过程中的重要作用；2、探索创新实践能力在文言文教学中的作用；3、探索创新实践能力在语文阅读教学中的作用；4、探索创新实践能力在写作教学中的作用。5、探索培养学生创新实践能力的途径与方法，形成有价值的研究报告、教学设计、教学案例等。四、校本研修的主要内容校本研修的内容要紧紧围绕研修目标的五个方面，通过对教学内容的创新、教学资源的创新、教学手段的创新、教学方法的创新、教学反思的创新等几个方面使学生对文言文学习，语文阅读产生浓厚的兴趣，使学生不再害怕写作，彻底告别“横眉冷对方格纸，俯首咬碎铅笔头”的现状。不仅如此，还要教会学生从多角度观察事物，多角度审视问题的习惯，从而成为一个想象力丰富，具有创新实践能力的中学生。五、校本研修方法：1、要求参与教师多阅读与此研修内容有关的理论书籍，建议老师去网上查阅相关资料；2、精心设计教学环节，认真备课，特别是在集体备课过程中，尽可能多与参与教师进行交流、探讨；3、做好课后反思。把反思当成一种教学习惯，及时总结得失；4、适时聘请相关专家、老师指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行；5、加强对过程的研究，确保研究达到预期目标。六、校本研修分工：刘秀兰：作文教学中创新实践能力的培养姚志杰：阅读教学中创新实践能力的培养赵志敏：文言文教学中创新实践能力的培养七、校本研修的步骤：本研修的过程经历三个阶段，即准备阶段、实施阶段、总结阶段。第一阶段：准备阶段（2012年9月—2012年10月）这一阶段的任务是，成立校本研修小组，起草规划，确定校本研修的目标，制定实施方案。第二阶段：实施阶段（2012年10月—2013年1月）这一阶段的工作是，确定每个小组成员的研修内容，实施研修工作，在进行研修过程中，随时提醒成员收集研修信息，注意调控，不断完善研修过程，定时交流研讨经验，注重资料的积累。第三阶段：总结阶段（2013年1月—2013年2月）这一阶段的主要任务是组织好本组成员对各种材料进行整理分析，形成总结报告。八、校本研修的成果经过近半年的研修，在全体小组的努力下，我们三个人顺利完成了自己所任教班级的教学任务。形成了一系列的研修成果，现总结如下：（一）使参与教师明确了培养学生创新实践能力的途径和方法。1、在教学过程中使教学内容和教学方法得到了创新。语文教材中一些内容有的脱离了实际，有的离学生生活较远，所以学生学起来并无太大兴趣。而我们在研修过程中，注重对教材进行创造性的使用，或增添教学内容，或调整教学顺序，或开展课外活动，尽可能地弥补教材的不足，充实、扩展有关教学内容，为开发学生的创新实践能力服务。如在学习《岳阳楼记》一文时，除了学习文内容以外，我还尝试着让学习为岳阳楼写门票上的简介，通过这种寓教于乐的活动，既增加了学生学习的兴趣，又锻炼了学生的能力；2、在教学过程中使教学资源得到了创新。传统的课堂，教学场所仅限于教室。而我们在教学过程中，时时处处为学生创设新的教学资源。如后黑板、小黑板、壁报等，利用这些资源经常开展一些诸如作文竞赛、名人成长故事、艺海拾贝等栏目，给学生尽可能多的锻炼思维品质的机会，鼓励学生进行创造性的表达；3、在教学过程中使教学手段得到了创新。去年学校在每个班级新安装了多媒体，把计算机引入了课堂。教师利用这一教学手段，经常自制课件，通过课件的展示使教学变得更加直观、形象。这样既提高了学生的学习兴趣，更大大提高了课堂效率；4、在教学过程中使教学方法得到了创新。教学时，教师把引导学生开展创新活动落到实处。比如，“体验学习法”的运用。让学生亲身经历某种模仿的情景或剪取某个