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创新课教学设计(越过一定高度的横绳)

第一篇：创新课教学设计(越过一定高度的横绳)《越过一定高度的横绳》（第1课时）教学设计执教：同安阳翟小学陈小尚【教学内容】人教版小学体育五年级上册第X单元【教学目标】1.初步建立跨越式跳高的运动概念，让学生了解跨越式跳高的基本动作形式。2.发展学生腿部力量，提高弹跳能力，大部分的学生能在学习之后初步做出摆动一次过竿的动作。3.促进学生间团结协作和交流，培养学生的创造力和表现力，能在游戏中获得乐趣和技能，培养学生相互合作的意志品质和敢于挑战的竞争意识。【教学重、难点】重点：直腿摆动依次跨跳过竿的动作方法。难点：区分摆动腿，起跳有力。【教学准备】大海绵垫4块、橡皮筋4条、小海绵垫20个、气球50个。【教学过程】（一）激发学生兴趣、热身与导入阶段1、教学常规（1）体育委员整队。（2）师生问好。（3）宣布本课目标及内容并强调安全意识。2、《大球、小球》、顶气球游戏进入热身之前，通过进行《大球、小球》这个游戏活跃课堂气氛，同时也把学生的注意力迅速的拉进本堂课的学习。准备活动采取头顶气球的游戏（顶球游戏分两步，其一：让学生任意顶球，越高越好；其二：让学生垫几步单脚起跳顶气球，练习单脚起跳动作）。锻炼学生的弹跳能力。准备部分的设计，简单易操作，针对性强，使学生轻松达到运动准备的目的，为后面的课做好生理和心理的准备。（二）师生互动，自我展示与评价阶段。1、腾空飞脚，让学生体验摆动腿与起跳腿依次越过障碍物和腾空动作。（1）体验双脚一次摆动动作：双脚依次跳上小海绵垫，体验摆动腿与起跳的依次摆动节奏。（2）腾空飞脚，主要让学生体验腾空动作：双脚依次摆动，跨越海绵垫，为下面的跨越式跳高学习做辅助练习。2、跨越式跳高：越过一定高度的横绳（1）原地跨越练习：强调：直腿往前摆动、腿踢高（2）三步起跳直腿摆动练习：强调：外侧腿先迈，靠近绳子的腿先摆（3）助跑3-5步起跳跨越低杆练习，这主要让学生体会助跑、踏跳、摆腿、动作的协调。（4）出示动作要领几个关键处的疑问，让同学们带着疑问看优秀动作学生示范，找优点，教师适时点明动作要点。（5）分层挑战，战胜自我，学生自主选择高度，自由跨越不同程度的橡皮筋，这样主要是让学生尝试跳高的基本技术动作，启发学生思维。使学生有意识地支配下肢动作，培养其灵活性和柔韧性。（三）身心恢复阶段。本阶段采用踩气球，让学生在不知不觉中消除运动后的紧张疲劳，加快身心恢复，达到放松的目的。另外，师生交流学习心得，让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么，悟出什么道理，最后教师作出以表扬鼓励为主的评价。【教学反思】第二篇：绳趣教学设计福建省厦门市群惠小学体育课教案绳趣执教教师：陈惠珍指导老师：李玉英课型：新授课年级：五年（4）班教材版本：参照人民教育出版社水平三教师用书2008年9月22日绳趣教学设计一、设计理念本课依据《体育与健康课程标准》，遵循“健康第一”的教学理念，选择以绳为教材，以趣作为学生的学习动力，以学生的身心发展为核心，在老师的引导下，促使学生在不断尝试各种方式的跳绳中，学习技能，发展耐力、协调等身体素质，增强心肺功能。二、学情、教材分析小学五年级的学生对体育活动有广泛兴趣，自信心强，有一定的独立与合作学习能力，开始注意教师和同伴对自己的态度，但有时过高的估计自己的能力，较为任性等。因此，在教学中，根据学生的认知规律和身心发展规律，在课堂上，让学生进行合作创编跳绳，给学生提供一个互动交往的空间，让学生自由学习，在观察、思考中得到启示，得到锻炼。我校地处老城区，场地较小，开展体育活动受到了限制，学生的心肺功能无法得到较好的发展。而跳绳是一种十分简便的锻炼方法，是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简单,不需要很大的场地容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。三、教学目标1.在掌握个人跳绳基本技能的基础上，让学生体验在合作中创编花样跳绳，从而在合作过程中培养了学生的探究学习能力。2.通过反复尝试各种方式的跳绳，发展学生的耐力素质、协调性和节奏感，增强学生的心肺功能，促进身体正常的生长发育。3.通过小组合作创编和“竹竿舞”的练习，发展同伴间的友好合作与交往能力，体验少数民族体育文化，拓展学生的思维，增强学生的学习兴趣。四、教学内容1.花样跳绳2.“竹竿舞”五、教学重、难点重点：掌握和控制合作摇绳的技巧。难点：在协作摇绳、跳绳中的配合六、教与学的方法在教学中，教师给学生一个问题，让他们去