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初一历史教案第三课

第一篇：初一历史教案第三课第3课远古的传说学习目标1．掌握阪泉之战、涿鹿之战的情况及华夏族的形成，知道炎帝和黄帝是中华民族的共同祖先。2．知道炎帝和黄帝对中华文明所做的贡献，了解尧舜禹的传说和禅让制。3．结合考古发现与远古人类的传说或神话故事，了解传说与神话故事中的历史信息。重点难点精归纳1．传说中炎帝和黄帝对中华民族做出的重要贡献(1)炎帝①与黄帝结成联盟，联合打败蚩尤。②教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜。③制作陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换。④制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。(2)黄帝①经过阪泉之战和涿鹿之战，黄帝在部落联盟的首领地位得以确立，这一部落联盟逐渐形成为华夏族。②建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，学会炼铜，并发明了弓箭和指南车。③相传在黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘。④黄帝的妻子嫘祖擅长纺织，并会缫丝。2．全面了解禅让制(1)含义：通过召开部落联盟会议进行民主推举部落联盟首领的办法。(2)实行时间：原始社会末期。(3)著名首领：尧、舜、禹。(4)推举标准：德才兼备，以身作则，并且得到公众认同。考点：考点一炎黄联盟例1（2015．广东）传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。龙是中华民族的象征，其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。与龙形象形成密切相关的传说是（）A．盘古开天B．炎黄传说C．禅让传说D．大禹治水【解析】本题主要考查炎黄传说。炎黄二帝是原始社会末期部落首领，被奉为中华民族的人文始祖，是中华文明源远流长的标志，凝聚着炎黄子孙的情思。联系题目信息“龙是中华民族的象征”可知，龙的精神就是炎黄的精神，是中华民族的伟大象征，故选B项。【答案】B考点二传说中炎帝和黄帝的发明例2每年的农历“三月三”，黄帝故里拜祖大典都会在河南省新郑市隆重举行。共同的血缘、相同的情怀使黄帝故里拜祖大典吸引了大批海外游子。这是因为黄帝（）A．曾经打败了炎帝B．教民开垦耕种，创造了文字C．与炎帝一起被尊崇为中华民族的人文始祖D．制作了音律，发明了算盘【解析】炎黄部落打败蚩尤，经过长期发展，形成了日后的华夏族。炎黄二帝还有很多创造性的贡献，改善了人们的生产生活。因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文始祖，这也是海内外华人热情参加黄帝故里拜祖大典的主要原因。【答案】C考点三尧舜禹的禅让例3桂林的虞山公园有一座石山，相传远古时代舜帝（称虞舜）曾南巡到此，故名虞山。那么，舜是通过什么方式成为部落联盟首领的（）A．世袭制B．武力夺权C．禅让制D．自我推荐【解析】由所学知识可知，舜被推举为部落联盟首领，这种推举部落联盟首领的办法是禅让制。【答案】C图文识读华夏始祖——炎帝图注：(1)炎帝是我国氏族社会后期的著名部落首领，与黄帝并称炎黄二帝。(2)相传他的主要贡献是教民耕种，为古代原始农业的发展奠定了基础；教人们通商交换，成为商业发展的起源和基石；制作陶器、乐器，发明纺织，学会煮盐等，改善了人们的生活。华夏始祖——黄帝图注：轩辕故里位于河南省新郑，市轩辕路，始建于汉代，明清修葺。清朝康熙年间，新郑县令许朝柱立有“轩辕故里”碑。尧的传说图注：这是坐落于山西临汾城南，始建于唐朝的尧庙中的五凤楼。图注：上图为大禹治水像，选自山东嘉祥武氏祠的画像石。材料研读（教材）从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？提示：华夏民族是由多民族交融而形成的。问题思考（教材）传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发明创造反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有关先民的传说是否有科学根据？提示：反映了当时原始农业的兴起和发展，以及人们衣食住行的变化。有一定的科学根据。因为通过考古发现，这些传说中的部分内容得到了科学印证。同时，要注意远古传说不等于史实。远古传说是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张记述，是经过人们整理、加工而成的，故与真实可靠的史实之间会存在一定的出入。第二篇：初一历史教案第13课秦帝国的兴亡〖课程标准〗了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。知道陈胜吴广起义。〖教学目标〗（知识与能力）了解秦统一的背景，说出秦兼并六国的顺序，完成统一并建立中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家的时间。探讨统一国家建立的意义，培养分析问题的能力。知道陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义。通过阅读、绘制“秦朝疆域图”，掌握识读、绘制历史地图的基本技能。（过程与方法）学习收集成语典故的方法，通过讨论培养分析问题的能力。（情感态度与价值观）通过学习秦统一的历史意义，认识秦始皇统一中国，开创了我国历史的新局面，对我国多民族国家的形成和中华民族的发展做出了积极贡献。通过对陈胜、吴广起义的学习，认识陈胜、吴广起义沉重打击了秦朝的残暴统治，知道秦的暴政是导致人民反抗