初一习作指导课 教案（5篇可选）.docx

初一习作指导课教案（5篇可选）

第一篇：初一习作指导课教案初一习作指导课教案教学目标：1、复习命题、立意、选材、结构方面的习作技巧。2、了解文章结构的重要性，学会具有强大结构能力的“五段结构法”3、学会列作文提纲。教学重点：列出写作提纲教学难点：对五段结构法的灵活运用教学准备：多媒体、PPT教学方法：问答法、讨论法、例讲法。课时安排：一课时教学过程：同学们好，今年我们是习作指导课，今天的学习任务是：1、复习巩固作文命题、立意、选材、结构方面的要求和技巧。2学会灵活运用“五段结构法”。3学会在写作之前，列出思路清晰的写作提纲。教学过程一、写作方法指导二、列写作提纲三、讲评四、作业•根据自己的写作提纲，完成一篇较高质量的习作。•要注意时间50分钟内、独立完成第二篇：习作指导课.教案习作指导课创意水果拼盘设计理念：《课标》中指出：“为学生的自主写作年代有利条件和广阔空间，减少学生写作的束缚，鼓励学生自由和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文”。为此我拟定了“生活作文”的“先生活后作文”，“作文就是实践时”的理念，让学生在具体的实践活动中走进生活，感悟生活，在实践中激发写作兴趣，激活写作灵感从而写出多姿彩的生活作文来。课题的选择：水果是人们的日常食品之一，品种丰富，风味各异。现代人的生活已经越来越离不开水果了，它已不仅仅是美味，还包含了营养、美容、药用等许多价值。对于生活中随处可见的水果，学生们愿意去了解它，去探索它的秘密，并对时下流行的水果拼盘情有独钟，所以我们展开了一系列的研究：调查、采访、参与、制作、交流及写作。活动目标：（一）认知目标：1、知道一些有关水果的常识，拓展自己的知识面。2、了解并掌握制作水果拼盘的方法。（二）能力目标：1、培养学生的观察、分辨能力、动手的能力、口语交际及自主写作能力；2、培养学生搜集处理信息的能力和集体协作的精神。（三）情感目标：1、通过对食品造型艺术的追求，培养学生的审美能力，感受到生活的美好。2、在活动过程中与同伴交流情感，分享成功的喜悦。教学过程：一、联系生活，激趣定标——赏拼盘１、引入主题：你爱吃哪些水果？简介所带的水果。２、欣赏水果拼盘，发表自己欣赏拼盘的感受。（品种丰富、味道多样、五彩纷呈、富有造型艺术特色。因为拼盘有这样的特点，所以它能吸引广大的食客。）“那你们自己想不想试一试呢？”二、再现生活，指导做说——做拼盘1、检查准备工作2、初步强调制作水果拼盘应注意的事项：提醒在切水果时注意安全，老师可适时帮助。3、各组在轻松的音乐中进行合作做拼盘，师巡视。三、展示作品，体验收获——说拼盘1、激发学生展示欲望：同学们都很积极很认真地去按照事先设计好的方案制作拼盘，有些组设计的图案很新颖；有的色彩搭配很鲜明，有的组很讲究营养合理搭配。现在请各组介绍你们的佳作吧。2、小组代表介绍，在全班汇报交流。5、师生相机点拨评价。四、品尝水果拼盘，体会劳动后的快乐——品拼盘下面老师就请各组组长把你们组的拼盘拿去让你们组的成员品尝，边吃边想：品尝自己亲手做的拼盘心里有什么感受？五、总结：“团结的力量无比巨大，同学们就是在相互帮助、相互合作、共同探究下才在很短的时间内制作出了这么漂亮的作品，希望大家以后都能根据这样的方法去制作一些更美的肉类拼盘、点心拼盘、蔬菜拼盘、瓜果拼盘、水果拼盘，让你的家人，你的朋友去品尝，让他们一起分享你的快乐吧！”一、导入：古时有个厨师特别善于动脑筋。有一天，一位顾客不服气，想考考他，不点菜名，而是写了杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”为菜单。这个厨师经过一番思索，根据每句诗，各作出了一道菜，让那位顾客心服口服。你们知道他是怎么做的吗？只要我们肯动脑，做菜也富有诗情画意。昨天同学们做的水果拼盘也使我喜出望外，得到了美的享受。二、指导抓取印象最深刻、最值得写的场面入文。三、指导运用点面结合的写法：1、面的描写。在《开国大典》一课中，我们了解到参加典礼的群众有三十万人。作者是怎么写出人之多的呢？再读此课第4节，交流。―――主要进行概括描写。2、点的描写。在《鸟的天堂》一课中，作者是如何重点描写画眉鸟的？他为什么要重点写这只鸟呢？——－可以从重点人物的外貌、语言、动作、神态等多方面进行描写。——可能它留给作者的印象最深……3、出示一生的习作《激烈的比赛》，学生点评点面描写的长处与不足。4、现场练笔：回忆做或吃的情景，进行一个点或面的片段描写。5、指导修改。创设情境，激趣揭题。欢迎各位同学来到“水果乐园”，这里是水果拼凑大世界，在这里，我们已经认识和了解了许多水果的品种与特点。我们都知道水果含有各种人体所需的维生素，今天我们就学习用这些营养丰富的水果制作“水果拼盘”。（出示课题）师：XX同学，你坐的最端正，老师相信今天你的表现一定也会很