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初三语文同步辅导教材第6讲

第一篇：初三语文同步辅导教材第6讲初三语文同步辅导教材（第6讲）第三单元（中）一、本讲教学内容1．转折复句和选择复句2．作文：论点的提出二、重点、难点（一）复句1．转折复句的关联词有：（1）虽然„„，但是„„（2）尽管„„，可是„„（3）固然„„，但是„„特别要注意以下这一种：„„，不过„„（转折的语气很轻）2．转折复句的意思的重点在后一个分句上。3．练习添上分句，组成转折复句（1）他身体不好，_________________________________。（2）尽管前进的路上会遇到许多困难，__________________________。改正使用不当的关联词。（3）尽管你喜欢这本书，可是我喜欢那本书。________________________________________________________（4）这位老人虽然个子很高，精神却很饱满。__________________________________________________________4．选择复句主要有两种类型一种是有取舍的选择，如：（1）宁肯„„，也不„„（2）与其„„，不如„„（3）宁可„„，也不„„另一种是无取舍的选择，如：（4）也许„„，也许„„（5）或者„„，或者„„（6）要么„„，要么„„（7）不是„„，就是„„5．练习小张和小李是好朋友。一天，两个人得到了一张球赛票。在商量该谁去时，小张说了下面几句话，请分析每句话表达了小张的怎样的态度。（1）是你去，还是我去？______________________________（2）不是你去，就是我去？____________________________（3）与其你去，不如我去？____________________________（二）作文本单元学写议论文。写议论文的目的就在于发表自己的观点。要让自己的观点立起来，首先要做到：1．观点正确初中学生对问题发表自己的观点错误、荒谬的很少，但片面或绝对的比较多。如：对中学生勤工俭学的看法。有同学说“中学生勤工俭学好”，有同学说“中学生勤工俭学不好”。这两种观点都比较片面。如果改成“中学生勤工俭学未必不好”和“中学生勤工俭学未必好”，这样说就留有余地了，就容易被人接受了。2．观点有针对性所谓针对性，就是和生活联系起来，对生活有一定的启示。请看下面一则材料。木匠的门一个木匠，造一手好门，他费了好多时日给自家造了一个门，他想这门用料实在、做工精良，一定会经久耐用。后来，门上的钉子锈了，掉下一块板，木匠找出一个钉子补上，门又完好如初。后来又掉下一颗钉子，木匠就又换上一颗钉子；后来又一块板朽了，木匠就又找出一块板换上；后来门栓损了，木匠就又换了一个门栓；再后来门轴坏了，木匠就又换上一个门轴„„于是若干年后，这个门虽经无数次破损，但经过木匠的精心修理，仍坚固耐用。木匠对此甚是自豪，多亏有了这门手艺，不然门坏了还不知如何是好。忽然有一天邻居对他说：“你是木匠，你看看你们家门？”木匠仔细一看，才发觉邻居家的门一个个样式新颖、质地优良，而自己家的门却又老又破，长满了补丁。于是木匠很是纳闷。请问：你从这则材料中想到了什么？这则材料给你什么启示？甲认为：人不能骄傲自满，骄傲使人落后。乙认为：一个人有一门手艺很有用，但换一种思维更需要。行业上的造诣是一笔财富，但也是一扇门，有时能关住自己。甲的观点固然正确，但针对性不强。乙的观点很有时代感，也很辩证，富有哲理。3．观点新颖。所谓“新颖”，就是不人云亦云，就是有自己独到的看法。如果我们要写《我最欣赏的一句名言》，会怎样呢？大多数人都会从认识论的角度议论这句名言的深刻的思想内涵。如果我们换一个角度来欣赏，就会给人全新的感觉。请读下面这篇文章。我最欣赏的一句名言金陵中学高三（8）陈建嵩“没有最好，只有更好。”这起先是一句广告词，随后便借它独特而巧妙的语言风格和无限深刻的内涵而迅速走红。如今，它的份量丝毫不亚于任何一句至理名言，或者说，它就是一句名言，是我最欣赏的一句名言。“没有最好，只有更好”，细细品味，其含义深邃无比，人类不断的自我更新和发展正体现了这一点。可是，我总觉得，除了这句话的深义之外，似乎还有其它外在的、直观的因素使得它独具魅力。无意之中，我记起一次同学聚会，正当大家兴致高涨之时，一人提议：“今天我们一定要晚一点回去！”众人赞同，可另一人随即应道：“我妈会骂我的。”就在一双双扫兴的眼睛准备向他望去，他又补充道：“如果回去太迟的话。”毫无疑问，这之后大家都玩得更尽兴了。不难看出，“没有最好，只有更好”和这句话有异曲同工之妙。它们都是先给人一个小失望和小打击，接着话锋一转，揭示出截然相反的谜底，给人一个惊喜。其实，“没有最好，只有更好”所要表达的本意是这样的：因为总有更