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初中学生服饰仪容礼仪（5篇）

第一篇：初中学生服饰仪容礼仪中学生服饰仪容礼仪教案教学目标：1、让学生知道仪容服饰仪态修饰的作用，了解仪容的清洁与保养技巧，并学会运用。2、掌握中学生的仪容、仪表、仪态基本要求。3、知道中学生的仪容、仪表的注意事项。4、使学生了解要注意个人形象。教学重点：仪容与着装修饰的作用，体态身姿的要求。教学难点：仪容的修饰与体态搭配的要求教具准备：多媒体课件教学方法：讲授演示法教学过程一、导入新课一个人的长相美与丑和父母有很大的关系，而修养和气质是后天获得的。那么，怎样让我们保持天生的自然美和质朴的美呢？我概括为三个字“精、气、神”。韩红，是大家很熟悉的一个歌星，„„二、探究新知(一)服饰（播放课件）南开大学一面大立境上方悬着《容正格言》：脸必净、发必理、衣必整、纽必结。头容正、肩容平、胸容宽、背容直。气象勿傲、勿暴、勿怠，颜色宜静、宜和、宜庄。一个人的长相美与丑和父母有很大的关系，而修养和气质是后天获得的。那么，怎样让我们保持天生的自然美和质朴的美呢？我概括为三个字“精、气、神”。韩红，是大家很熟悉的一个歌星，她美吗？她的外表，以现代人的眼光来看，不美，体态臃肿，似乎有些丑，但是，韩红登台演唱，大家能够感受到她的那种“精、气、神”，自信，有气场，整个人充满了一种活力。而再看看我们的同学们，是什么样子的呢？大家想不想让自己在外观上有个改变呢？更“美”呢？1、服饰装扮学生的服饰应以色彩鲜明，线条流畅，明快简洁为好，这样可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。不要穿奇装异服，女学生不要涂口红、胭脂、指甲油、画眉毛，因为少女的肌肤丰润，本身就具有一种自然美，根本无须化妆。同时也不戴金银首饰。因为刻意化妆打扮，会使部分同学产生虚荣心，这也不利于同学门的健康成长。在校内，学生不宜穿中、高跟皮鞋。而应穿布鞋、运动鞋，这样便于做早操和上体育课，同时也可显示出青少年健美的身姿。2、个性特征个性特征原则要求着装适应自身形体、年龄、职业的特点，扬长避短，并在此基础上创造和保持自己独有的风格，即在不违反礼仪规范的前提下，在某些方面可体现与众不同的个性，切勿盲目追逐时髦。（1）、与自己的身份、形象相和谐清代李渔对着装有这样的要求“不贵精而贵洁，不贵丽而贵雅，不与家相称而贵与貌相宜”。与貌相宜如：体型较胖的人可以选择直线条领子尖角衣袋呈直角的衣服。（2）、与出入的场合相和谐参加正式庄重的场合要穿正装，走亲访友要穿便装，外出路又要穿休闲服等。（3）、色彩搭配和谐线条流畅，明快简洁为好，朴素大方、活泼、整洁、符合学生特点。这样可充分显示出朝气蓬勃的精神面貌。（二）、仪容1、发式女同学的发式以理短发、童发为宜。这样可给人一种清晰、活泼、纯真和稚气之感。男学生最好是理学生头。它显得整洁、干净、富有朝气。播放课件让学生说说你喜欢那种发型，并说明理由。2、养成良好的卫生习惯：应做到“六勤”即勤洗澡、勤换衣裤、勤修面、勤理发、勤洗手、勤剪指甲。不随地吐痰、不乱抛纸屑、废物等。（三）、小结（四）、礼仪活动观察周围学生平时的穿着打扮及仪容，看看那些符合中学生的特点，那些对中学生不适宜，并用得体的方式向他们提出建议。附：板书设计：第三课服饰仪容礼仪（一）服饰1、服饰装扮2、个性特征（二）仪容1、发式2、养成良好的卫生习惯：第二篇：学生服饰仪表礼仪校园礼仪——课堂礼仪服饰仪表教案教学目标：1、通过学习，知道校园的礼仪知识2、培养学生在具体行动中做到讲文明、懂礼仪，努力提高自己的文明修养。3、通过活动，了解日常礼仪常识，并能够发扬优良传统。教学过程：一、由《新三字经》导入出示：〈〈新三字经〉〉为人子方少时尊长辈习礼仪能温席小黄香爱父母意深长能让梨小孔融推此心爱中华1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服。（2）着装整齐，朴素大方，不把上衣捆在腰间，不披衣散扣。（3）不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走