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初中新课标生物教材教法培训心得体会

第一篇：初中新课标生物教材教法培训心得体会初中新课标生物教材教法培训心得体会马头一中李昭2014年10月20日星期一上午我们生物组进行了四节优质课的听讲，很荣幸，我作为一名公开课老师讲了第一堂课，很激动也很兴奋，也发现了很多不足，还有许多需要更正改进的地方。听了三节优秀同仁的精品课，真的是收获颇丰。听了郭老师的课，受益匪浅，课前准备充分，课堂的导入很新颖很自然，教学思路教学方法很清晰，小组讨论学生的参与度很高，最后作为八年级的内容，与中考题衔接的很恰当。第三节课听了颜老师的实验课，更是精彩至极，真的是大开眼界，课前准备非常充分，设计巧妙，趣味性很高，难度适中，充分发挥学生的动手积极性，很好的体现了学生的自主探究，真的是一节奇妙神奇的一节课。颜老师的调动性高，语言优美有激情。第四节课听了李老师的冲刺省级优质课，李老师的教学编排很流畅，听了之后收获很多，课前实验准备很充分，课堂实验穿插的很恰当，对照实验进行的也很到位。李老师的教态自然，语言优美流畅。下午我们进行了初中新课标生物教材教法培训，潘老师跟我们讲解了新教材的教法，有了很多的收获，很多内容自己并没有意识到，经过潘老师的点拨清晰了许多，也解决了自己之前教学过程中的很多疑惑。比如重要概念的学习；概念与术语；概念与日常观念；概念与定义；概念与事实；概念教学的意义；关于教学建议等等。最后诸葛教研员给我们作了最后的总结，以及将来讲课需要注意的问题，真的是收获颇多。首先，一节好课一定注意课堂的完整性。教学目标要注意，是否注意了前后照应，若没有可以省略。第二，课堂小结不可把学生的零碎总结作为本节课教师总结，老师一定要将课堂总结展现出来，使学生形成一定的知识体系。第三，板书一定要设计精心巧妙，所有知识点、知识框架一定要在黑板上呈现出来。还有一些教学过程中的细枝末节的注意问题：1.小组自主探究：学生先自己探究发现，然后出现问题之后再小组内讨论。2.难点突破：万不可直接将难点强加给学生，要让学生在理解的基础上，使其理解的接纳。3.课堂上学生提出的问题及生成的东西，教师要擅长捕捉，以积极表扬的态度对待。4.课堂上多用激励性语言。5.学生展示的时候，先请学生说展示结果，然后教师总结，不要忘记了批阅。6.教材是使用的，而不是教教材，可以根据自己的理解添加内容以及编排顺序等。7.探究实验要给予充分的重视，对于以后的学习很重要。8.教学理念的转变：以学生为主，让学生认识，让学生理解。给学生提供充分多的资料，让学生自己发现问题，得出结论。感性的基础上理解然后再接受。9.万不可出现验证性课。第二篇：2014初中美术教材教法培训心得体会评价中关注学生发展——2014.9.15初中美术教材教法培训心得体会[兑镇初中美术组靳滟元]正确评价学生，早已成为现代教育关注的焦点。三年的教学实践中，我逐渐发现评价的方式方法直接影响、关联着一个学生的发展，在教学中占举足轻重的地位。教师在评价学生时，不再单单是一个等级，一个分数，而是要在体现教师对学生尊重和关爱的基础上，通过评价促进学生在原有水平上的提高，达到基础教育培养目标的要求，发现学生的潜能和特长，帮助他们认识自我，建立自信。2014年9月15日，在本学期的美术教材教法培训中，教研组武建伟老师针对这一问题，进行了相关的培训，让我深有同感，感触颇深。那么，作为一名经验有限的年轻教师在教育教学中应如何正确实施评价，既能保护学生的自尊和积极性，又能提高学生的原有认识水平呢？以下是我的几点简单体会。一、用心观察，全面了解学生，对学生作出公平公正的评价。每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，很多老师不自主的有时存在偏爱优等生、班干部，不信任差生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与教师产生对立情绪。通过平日的观察发现，对立情绪产生的主要原因有：①、教师处事不公平；②、教师不尊重学生的人格，特别是差生；③、教师批评学生与事实有出入。反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师。可见教师遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步。这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是差生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是差生，他们都是同学，在人格上是平等的。作为一名美术教师，在评价学生的作品时，也同样应该以发展的眼光看待学生，以每个学生的起始点作为评价标准，超越自我即是进步，就应该值得表扬。“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止。不可以凭一句话一件事去给学生做出评价。与学生交谈是老师了解学生的另一重要手段，在谈话前我尽量做到有所准备，明确每次谈话的目的和中心内容，并以坦诚的态度对待学生，这样才可以听