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初中物理教学方法交流发言稿（5篇范例）

第一篇：初中物理教学方法交流发言稿尊敬的各位同仁：上午好！非常感谢教研室胡主任的信任，今天有这个机会与各位同仁交流物理教学的方法。我知道，这里面很多有经验的老教师，他们的宝贵经验永远值得我去学习借鉴，所以，我今天讲的所谓的经验，如有不对的地方，多多包涵。我主要从以下五点工作来与大家交流：一、备课，进入教学前，备课是关键，我们实验学校采用的是八年级备课组统一集体备课，统一的教案模版。一备学生，由各班任课老师根据学情自行修改。我认为备课要心系学生，教学的主体是学生，应是课堂教学的最大受益者，我一般会考虑这几个问题：如何在课堂教学阶段启发学生，如何让学生更好的参与到教学过程之中，如何加强学生的动手能力，如何让学生体会到学习过程中的快乐，如何与学生进行积极的交流。例如：讲授“运动的描述”的时候，通常来讲学生对生活中的物体的运动是非常熟悉的。但对同一运动的描述有不同的认识。“背着书包上学”，书包是运动还是静止，很多学生对此都感到困惑。如果将此问题引入课堂教学，必然会激发学生学习的兴趣与积极性，同时学生也很容易的地理解为什么要引入参照物，认识到参照物的作用。二、备课资源共享，我们备课组充分利用媒体资源、人力资源，把这些资源提供的素材充分应用于物理教学中，提高教学效率和质量。二、教学过程中，激发学生对物理兴趣是学好物理的关键。只要学生智力和学习动力没问题，如果他对物理有兴趣，那他的物理一般都能学好。我一般采用以下方法激发学生的课堂兴趣：用得最多的吸引人的导入语，导语不一定由我说出来，可以是一段电影片段，也可是一个物理学家的故事，例如用纪录片《珠峰是怎么形成的》来引入运动的描述那开场白，讲运动的快慢那一节时，我用的《闪电侠》的电影片段。这样就可以轻松导入。也可以把握教材内容与现实生活紧密联系，激发学生的兴趣点。有时也偶尔会用课堂小组竞赛的方法，竞赛历来被认为是激发人们斗志，调动人们积极向上，克服困难完成任务，获得优良成绩的有效手段。三、在教学过程中，遇到最大的难题是学困生的转化。学困生的形成是多方面的，既有社会因素（最常见的沉迷网络不学习）家庭因素（家长不与教师配合，甚至放任自流），也有学生自身因素（对学习无所谓，学与不学一个样）也有学科因素（学习兴趣的保持难度大，刚学物理的时候学生还是很有兴趣的，但随着学习内容的增多，一些概念越来越抽象，特别是进入物理计算后，就感到物理难学，从而产生畏难情绪），等等这些因素，造就了物理学科的学困生。对于学困生，我的教育思想是首先与他建立和谐的师生关系，决不与学生发生对立或冲突。关心学困生在学习、生活中的小事，创设和谐、积极的情感氛围，增进师生间的情感与友谊，进行心灵沟通，然后，偶尔问他这节课听懂了多少，对学困生的作业，不宜过难，适当单独批改，并单独帮他订正。使学生感到老师是真心在帮他，让他感恩于老师。使学生“亲其师，信其道”。尔后，再帮助学生树立自信心，自信能战胜困难，在教学过程中要善于挖掘学困生的闪光点，多为学困生提供展示的机会，让学困生体验成功的喜悦，尊重学困生的人格，激发学困生的学习兴趣，从而使学困生树立信心，形成良好的心理品质。四、作业的反馈功能我比较重视。众所周知，实校的城北校区采用的不上晚自习模式，为了让学生在家能自主学习，我们当天有课的教师都会在课后给学生留家庭作业，通过作业让学生对所学的知识进行加工、整理，巩固成果。消化所学，使其成为学生知识体系中的一部分；同时规范学生的学习习惯，我们物理每周三次作业并由老师自己全批全改，对掌握效果差的知识点，还要讲评、补充；周末一般会布置同步练习里的配套试卷或我们自已印的章节检测卷。到目前，我已对各班批改完成了作业32次，批改好的平时检测卷9张。五、重视家校联系，我主要利用家访、校讯通、微信群等三种方式与学生家长联系，让家长第一时间知道小孩子在本学科或者当天那堂课的表现。我不告状，而是会提些建议。我和我的配班老师们一个星期利用一个晚上去家访，一晚固定家访四户家庭，一般先家访习惯较差的学生，在课堂或作业反馈出来后，及时联系家长，上门走访，半个学期下来，已走访全班近三分之二的学生，对于进步大或问题较大的学生有时走上二次。同是我还利用校讯通及时反馈学生每次取得的进步，在家长群发布他们的取得的点滴进步，让家长对自己的小孩子增加信心。总之，我们应结合自己的教学实践，自己的学生特点，积极探索和不断创新，寓教于情，使教学过程成为师生共同探索、相互交流、实现再创造的愉快活动过程。因此在物理教学教育过程中，尊重学生的情感，充分掌握学生的身心特点和产生的情感，充分发挥学生的非智力因素，促进学生智能发展，将一定会取得良好的效果。谢谢大家，讲得不对的地方请大家批评指正。郑志华2017.12.11第二篇：浅谈初中物理教学方法浅谈初中物理教学