初中数学知识竞赛方案.docx

初中数学知识竞赛方案

第一篇：初中数学知识竞赛方案阿热勒托别乡牧寄校初中数学知识竞赛方案（2012-2013学年第二学期）为激发中学生学习钻研数学知识的兴趣，逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质，拓展学生的知识面，提高学生的数学素养，发展学生的个性特长。我校决定在2013年4月24日下午课外活动举行中学数学知识竞赛活动。特拟实施方案如下：一、竞赛方式：采用问答题的形式，时间每题1分钟。二、竞赛内容：1,出题范围是各年级本学年（含上学期）学过的内容。按各年级的教材基础70%，综合知识30%。,题目要求具有灵活性、技巧性、思维性和科学性。，题型：题一,基础题，每人回答2道题。题二,综合题，以班级为单位，合作交流做题，选出一个代表回答问题，回答错误，本班的观众里一人可以举手回答，可以另外加分。题三,抢答题，各年级共5道题，提完问题先举手的选手回答。三、竞赛时间：报名时间：2013年4月18-4月22日参赛时间：2013年4月24日（星期三，第七节课）四、竞赛地点：多媒体教室五、参加对象：七，八，九年级，每班5人。六、竞赛办法：、竞赛以个人和班级为单位，试题均以走进生活，解决实际问题，提高学生的思维能力的题型为主。、每班由数学老师选拔学生报名参赛，并将参赛名单于4月22日下午报组长处。七、奖励办法：、每个年级设一等奖1人，二等奖1人，三等奖1人。、以班级为单位，一等奖1名，二等奖1名。阿热勒托别乡牧寄校初中理科组2013年4月16日第二篇：数学知识竞赛方案数学知识竞赛方案延安保小数学教研组一、活动目的为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择三、四年级进行数学知识竞赛活动。本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。二、活动对象三、四年级每班派5人参加活动。三、活动方式：（1）组织命题：由数学教研组统一组织命题，统一采用闭卷和书写答卷形式。（2）竞赛时间：2017年12月18日（最后一节周会课）（3）竞赛地点：四（3）班隔壁空教室（4）相关要求：①各班数学教师12月14日前确定参赛选手名单，交给数学教研组长。②各参赛选手自带笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。四、竞赛内容以本学期的内容为主。数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用，以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点，基础题约占60℅，拓展题约占40℅。五、奖项设立活动共设个人奖30名。具体设立奖项如下：（1）三年级分别设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；（2）四年级分别设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。（3）其余18名学生为优秀奖六、评阅小组本次竞赛活动设立竞赛组织实施评阅小组。相关人员的具体职责及分工如下。成员：刘耀丽文秀丽刘光莉（负责三年级数学竞赛阅卷）车丽萍朱金元（负责四年级数学竞赛阅卷）监考：刘耀丽孙妮娜第三篇：全国初中数学知识竞赛辅导方案全国初中数学知识竞赛辅导方案王选民为了在全国数学知识竞赛中取得优异成绩，将对学生辅导方案总结如下：一、了解掌握优生的特点一般我们选择参加竞赛的学生都是学优生，当我们与“优生”进行面谈时，应该清醒地认识到，他们能成为“优生”，是学生家长和老师共同教育的结果。尤其要看到这些“优生”的两重性：一方面，他们的行为习惯、学习习惯、学习成绩以及各种能力比一般学生在这个年龄容易出现的毛病外，也存在着他们作为老师的“好学生”、家长的“好孩子”所特有的一些毛病。具体说来，“优生”一般具有以下特点：1、思想比较纯正，行为举止较文明，自我控制的能力比较强，一般没有重大的违纪现象。2、求知欲较旺盛，知识接受能力也较强，学习态度较端正，学习方法较科学，成绩较好。3、长期担任学生干部，表达能力、组织能力以及其它工作能力都较强，在同学中容易形成威信。4、课外涉及比较广泛，爱好全面，知识面较广。5、由于智力状况比较好，课内学习较为轻松，因而容易自满，不求上进。6、长期处于学生尖子的位置，比较骄傲自负，容易产生虚心。7、有的“优生”之间容易产生互相嫉妒、勾心斗角的狭隘情绪和学习上的不正当竞争。8、从小就处在受表扬、获荣誉、被羡慕的顺境之中，因而他们对挫折的心理承受能力远不及一般普通学生。以上几点，只是就一般“优生”的共性而，当然不一定每一个“优生”都是如此。辅导优生的具体措施1、创设能引导学优生主动参与的教育环境。2、了解学生在兴趣、学习偏好、学习速度、学习准备以及动机等方面的情况。这些资料为教师制定活动和计划时的依据，也是“促进学生主动地、富有个性地学习的